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于漪研究(第一輯) 版權(quán)信息
- ISBN：9787549642625
- 條形碼：9787549642625 ; 978-7-5496-4262-5
- 裝幀：精裝
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
于漪研究(第一輯) 本書特色
遵循黨的教育方針的“旗手”形象，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域深耕近七十年的“楷模”精神，為中國基礎(chǔ)教育學(xué)、教師學(xué)所貢獻(xiàn)的理論資源和所創(chuàng)造的實(shí)踐范式，等等，這些都是于漪作為“改革先鋒”的顯著特征，也是于漪作為“人民教育家”的生命形象和精神底色。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途上，在辦好全世界*大基礎(chǔ)教育實(shí)體的偉大創(chuàng)造中，于漪用她的思考和實(shí)踐描繪了一個(gè)大寫的“人”。我們學(xué)習(xí)于漪、研究于漪，也呼喚著更多新一代的“于漪”。
于漪研究(第一輯) 內(nèi)容簡介
本書依內(nèi)容劃分為四編：基礎(chǔ)教育思想研究，語文教育思想研究，德智融合思想研究，教師教育思想研究。本書著重探討分析了于漪涉及基礎(chǔ)教育的本質(zhì)、特點(diǎn)和任務(wù)，語文學(xué)科的性質(zhì)，”大語文觀”和語文課教學(xué)法，德育與智育、育人與育分的關(guān)系，教師使命和終身發(fā)展，學(xué)校管理與新教師培養(yǎng)等方面的觀點(diǎn)和表述，為學(xué)習(xí)、研究、傳播于漪的教育教學(xué)思想提供了多樣化的藍(lán)本和可參考的途徑。
于漪研究(第一輯) 目錄
（序言）學(xué)習(xí)研究于漪的幾點(diǎn)思考
**編：基礎(chǔ)教育思想研究
于漪基礎(chǔ)教育思想圖景速寫
丹心與沃土——試論于漪人文主義教育教學(xué)思想的基本內(nèi)涵及其文化資源
人文精神鑄就思想風(fēng)骨——試論于漪人文主義教育教學(xué)思想的精神氣質(zhì)及其當(dāng)代價(jià)值
牢固樹立以學(xué)生為本的核心理念——于漪教育教學(xué)思想之目的論淺述
追求育人真諦——于漪教育教學(xué)思想之教育價(jià)值觀淺探
深入學(xué)生世界，勘探成長奧秘
深度覺醒：讓生命與使命結(jié)伴同行——談?dòng)阡舻木袷澜缗c生命境界
站在“制高點(diǎn)”上的求索——解讀校長于漪
于漪辦學(xué)的戰(zhàn)略意識(shí)與戰(zhàn)術(shù)本領(lǐng)
堅(jiān)定文化自信 辦好中國教育
第二編：語文教育思想研究
學(xué)科性質(zhì)的時(shí)代篇章
于漪語文教育思想的超越性
堅(jiān)守與超越——兼談?dòng)阡簟逗霌P(yáng)人文，改革弊端》的時(shí)代意義
淺論于漪“教文育人”思想的時(shí)代價(jià)值
于漪語文教育理論成因初探
立體 多維 無恒——談?dòng)阡舻恼n堂范式
與學(xué)生共建一幢會(huì)呼吸的大廈——于漪語文教學(xué)藝術(shù)之我見
于漪老師語文教學(xué)思想的傳統(tǒng)因子管窺——以中小學(xué)語文漢字教學(xué)為例
文本主體之下的閱讀教學(xué)——于漪閱讀教學(xué)文本觀淺析
于漪作文講評(píng)課的教學(xué)論透視
“連接”與“編織”——于漪寫作教學(xué)理論與實(shí)踐對(duì)當(dāng)下作文教學(xué)的啟示
第三編：德智融合思想研究
德智整合，滴灌生命之魂
于漪“德智融合”教育思想的本質(zhì)訴求
打造生命涌動(dòng)的課堂——于漪“德智融合”教育教學(xué)思想學(xué)習(xí)體會(huì)
立足課堂 理解生命——于漪“德智融合”教學(xué)思想管窺
“讀”以品德 “議”以悟德——于漪語文“德智融合”教學(xué)思想實(shí)踐探究
以智為引 歸于大美——于漪“德智融合”教學(xué)思想在高中語文單元教學(xué)中的實(shí)踐與思考
問以養(yǎng)德——于漪“德智融合”視角看小學(xué)生“問題意識(shí)”培養(yǎng)
智識(shí)字源巧育德——于漪“德智融合”語文教學(xué)思想在識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用
回到歷史現(xiàn)場(chǎng) 明其理析其法——任務(wù)群背景下文言文教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)“德智融合”
“言”之有法 “語”中育德——于漪“德智融合”教育思想下口語交際教學(xué)的思考與實(shí)踐
初中“名著導(dǎo)讀”教學(xué)策略淺探——于漪“德智融合”教學(xué)思想與整本書閱讀
“德智融合”視域下革命傳統(tǒng)題材的文本價(jià)值和教學(xué)策略探究——以《 十六年前的回憶》為例
探索對(duì)話之道 滴灌生命之魂——于漪“德智融合”語文教育思想的校本化實(shí)施
器識(shí)為魂，全面育人——上海市育才初級(jí)中學(xué)“德智融合”教育思想校本文化實(shí)踐探索
德智融合視域下集體探究學(xué)習(xí)策略研究
第四編：教師教育思想研究
于漪：一個(gè)永遠(yuǎn)建設(shè)的人
真功夫是育人能力的學(xué)術(shù)體現(xiàn)——談?dòng)阡舻慕處熕仞B(yǎng)觀
做一位有德育情懷的語文教師
用學(xué)習(xí)積蘊(yùn)成長
薪火相傳，弦歌不輟——于漪教育教學(xué)思想青年教師培養(yǎng)摭談
我和我的老師于漪
于漪老師引領(lǐng)我成長
先生二三事——于漪研究的另一種視角
“勞動(dòng)教育, 讓孩子擁有幸福生活的能力”——學(xué)習(xí)于漪思想有感
編后記
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于漪研究(第一輯) 作者簡介
苗俊青，編審，《教育》雜志社社長兼總編輯，《學(xué)習(xí)報(bào)》社長。在各級(jí)雜志上發(fā)表論文四十余篇。同時(shí)兼任《文化產(chǎn)業(yè)》雜志社社長和總編輯。 蘭保民，正高級(jí)教師，特級(jí)教師。現(xiàn)為上海市教師教育學(xué)院（市教研室）研究員，兼任上海市教師學(xué)研究會(huì)秘書長，發(fā)表各類教育教學(xué)論文逾兩百萬字，出版專著三部。 陳寧寧，副編審，原為上海三聯(lián)書店資深編輯，現(xiàn)為《教育》雜志社上海分部負(fù)責(zé)人，編委會(huì)秘書長。同時(shí)兼及創(chuàng)作，其長篇小說《大學(xué)春秋》即將由人民文學(xué)出版社出版。
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