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哈佛的啟迪:通識教育的理念與實踐 版權信息
- ISBN：9787542683953
- 條形碼：9787542683953 ; 978-7-5426-8395-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
哈佛的啟迪:通識教育的理念與實踐 本書特色
中國多所著名高校近年來多著意通識教育，怎樣定義通識教育以及怎樣開展，這些學校往往有自己不同的理解和側重。本書是上海交通大學的思考和實踐。
哈佛的啟迪:通識教育的理念與實踐 內容簡介
本書是上海交大致遠學院的通識教育叢書之一種。全書是作者十年間在通識教育領域的思考、探索與實踐的所得。全書解讀了現代通識教育的標志性大學在通識教育上的歷程和理念，結合中國高校的通識教育全景，對上海交大學通識教育的路徑提出思考，并結合具體實踐，談了上海交大在通識教育領域的特點與特色，*后探討了科學史這一學科在通識教育中的功能和意義。通識教育旨在培養能夠適應當代社會發展、有責任心的公民，并依據這樣的目標設計自己的課程體系。本書以哈佛大學通識教育改革為例，明確了通識教育既不是培養面面俱到的通才教育，也不是培養專業人才的專門教育。認為實現通識教育必須通過設定有限的教育目標，并設計與之配套的有選擇性的、非專業性的課程內容體系。
哈佛的啟迪:通識教育的理念與實踐 目錄
叢書序言：致遠學院的通識教育
新版序言：持續不斷開展通識教育探索與實踐
原版序言：我的通識教育研究之路
解讀篇
哈佛大學近期新通識教育課程體系改革及啟示
一、哈佛大學通識教育的變革歷程
二、哈佛大學近期新通識教育課程體系的修訂過程
三、哈佛大學《通識教育工作組報告》內容之解讀
四、哈佛大學修訂通識教育課程體系的啟示
通識教育有什么用
——關于哈佛大學近期新通識教育改革的訪談
一、哈佛通識課程改革的啟動
二、校長與文理學院教師的博弈
三、通識教育的意義
研究篇
通識教育屬性辨析
……
展開全部
哈佛的啟迪:通識教育的理念與實踐 作者簡介
關增建，上海交通大學通識教育指導委員會主任，歷史系博士生導師。主要從事科學技術史尤其是物理學史、計量史、科學思想史等領域的研究，對通識教育及科學史的教育功能亦多有興趣。
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