包郵基礎教育教材質量監控和評價研究

作者：孔凡哲

出版社：科學出版社出版時間：2024-06-01

開本： B5 頁數： 338

本類榜單：社會科學銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
作者簡介

基礎教育教材質量監控和評價研究版權信息

ISBN：9787030788276
條形碼：9787030788276 ; 978-7-03-078827-6
裝幀：平裝
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育

基礎教育教材質量監控和評價研究內容簡介

可測的、可行的、體現國家意志的基礎教育教材質量監控和評價指標體系，是檢視教材正確價值導向的落實情況、監控教材落實立德樹人根本任務的關鍵依托。確立科學的質量標準，健全相應的教材制度，完善相應的組織機構，是基礎教育教材質量監控和評價機制良性運行的重要保障。教材質量監控和評價是實現課程質量監控的重要保障。本書聚焦基礎教育教材質量監控和評價，立足調查研究和比較研究，綜合運用建模法和案例研究，探索基礎教育教材質量監控和評價指標體系。針對教材質量監控和評價的多層次、多主體的特點，研究將全面質量管理的新近理論、教育評價的前沿技術與課程論相結合，構建教材質量監控和評價指標體系，通過教材質量各影響要素之間的耦合關系來反映教材質量的表現，檢視教材正確價值導向的落實，監測教材培根鑄魂、啟智潤心的育人成效。研究已形成基于全面質量管理理論、體現國家事權、有實證數據支撐的基礎教育教材質量監控和評價指標體系，成為教材評價現有體系的有效補充和完善，為教材建設提供有力的理論支撐，呼應國家教育事業發展的戰略需要。

基礎教育教材質量監控和評價研究目錄

目錄序（史寧中）**章緒論1第二章基礎教育教材質量監控和評價的基本問題13**節基礎教育教材質量監控和評價的內涵與性質13第二節基礎教育教材質量監控和評價的特點、類型與價值24第三節基礎教育教材質量監控和評價的價值取向與功能定位28第三章基礎教育教材質量監控和評價的多維分析35**節評價理論視野下的基礎教育教材質量監控和評價35第二節全面質量管理視野下的基礎教育教材質量監控和評價40第三節治理理論視野下的基礎教育教材質量監控和評價50第四節國家事權視野下的基礎教育教材質量監控和評價68第四章基礎教育教材質量監控和評價的現狀審視與中國經驗梳理78**節基礎教育語文教材質量標準發展分析78第二節基礎教育數學教材質量標準發展分析104第三節基礎教育數字教材質量標準發展分析144第四節基礎教育教材質量監控和評價的現狀分析152第五節基礎教育教材質量監控和評價的中國經驗169第五章基礎教育教材質量監控和評價標準的國際比較176**節德國基礎教育教材質量評價標準176第二節美國基礎教育教材質量評價標準187第三節俄羅斯基礎教育教材質量評價標準219第四節亞洲其他主要國家基礎教育教材質量評價標準226第五節世界主要國家（地區）教材質量監控和評價標準的基本特點與發展趨勢234第六章基礎教育教材質量監控和評價指標體系與實施框架248**節基礎教育教材質量監控和評價指標體系的研究現狀與改進對策248第二節基礎教育教材評價指標體系框架設計與開發255第三節基礎教育教材質量監控和評價的觀測要領265第七章基礎教育教材質量監控和評價指標體系的應用與對策271**節基礎教育語文教材質量監控和評價指標體系的應用271第二節基礎教育數學教材質量監控和評價指標體系的應用299第三節基礎教育數字教材質量監控和評價指標體系的應用308第四節基礎教育教材質量監控和評價指標體系的應用策略318參考文獻326后記329

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