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教育心理學在培訓中的66條定律 版權信息
- ISBN：9787504781000
- 條形碼：9787504781000 ; 978-7-5047-8100-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育心理學在培訓中的66條定律 本書特色
心理學研究涉及多個領域，如教育、社會等。作者將教育心理學與教育培訓相結合，寫下了一本趣味性、啟發性、實用性和指導性兼顧的書籍，可作為相關培訓人員的參考書籍。
教育心理學在培訓中的66條定律 內容簡介
"本書并非心理學定律的簡單羅列，而是開創性地把心理學中的各個定律與教育培訓的不同維度一一對應起來，梳理出了培訓心理學的基本框架體系。 本書極少涉及復雜晦澀的理論，而是致力于把心理學原理延伸到教育與培訓的實際操作層面，是從業者可直接借鑒和復制的心理學指南與操作手冊。 本書作者就讀于全球很好大學的教育心理學專業，其中UCL教育學專業在歷年QS世界大學學科排名上名列全球首位，劍橋大學的教育心理學亦是其品牌專業。 "
教育心理學在培訓中的66條定律 目錄
**章學習動力激發與學員激勵
**節需求層次與學習發展之間的關聯與沖突
“馬斯洛需求效應”——逆馬斯洛人才培養
“德西效應”——慎用外部刺激干預
“跳蚤效應”——防止需求降級
第二節學習欲望和參訓動力的激發和提升
“不值得定律”——提升培訓價值感
“皮格馬利翁效應”——撬動成長之心
“成敗效應”——實現激勵雙向性
“搭便車效應”——防范學員惰逸性
第三節培訓中不同階段的學習興趣驅動
“等待效應”——重視培訓預熱
“阿倫森效應”——管控學員預期
“半途效應”——預防半途而廢
“奧卡姆剃刀定律”——做減法而非加法
第二章教學互動與參與度提升
**節多感官互動教學法
“感官協同定律”①——讓學員動起來
……
展開全部
教育心理學在培訓中的66條定律 作者簡介
黃馨逸，本科畢業于 UCL(倫敦大學學院)教育心理學專業,獲得“一等榮譽”學士學位。UCL社會心理學碩士，劍橋大學教育心理學碩士。本科與研究生實習期間，在佩斯商學院等知名機構擔任學習發展顧問和教育心理導師。
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