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面向科學素養培養的社會性科學議題教學 版權信息
- ISBN：9787030786517
- 條形碼：9787030786517 ; 978-7-03-078651-7
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
面向科學素養培養的社會性科學議題教學 內容簡介
社會性科學議題教學是科學教育研究與教學實踐中極為重要的核心主題之一，是當前國內外學者共同關注研究與實踐領域。本書集結了該領域的國際知名學者，基于近期新研究進展與實踐成果，針對不同的學習階段，深入探討了社會性科學議題如何滲透于課堂科學教育、促進科學素養培養，為進一步深化社會性科學議題教學提供了扎實的理論基礎與豐富的教學實踐案例，有重要參考價值。本書是一本重要的學術出版物，它考察了社會性科學議題教學法在K-12體系、職前教師教育、非正式教育中心的發展歷程。本書聚焦科學教育研究者、職前與在職科學教師創設“有意義的學習”機會的能力，鼓勵學生在參與氣候變化等科學主題的信息推理時綜合應用理性、直覺、情感等多重模態與視角。
面向科學素養培養的社會性科學議題教學 目錄
主要縮寫對照表
叢書序
譯者序
序言
導言
**章 小孩并不小：小學SSI教學實施的教師研究 1
薩米·卡恩（Sami Kahn）
第二章 整合科學建模和社會科學推理 提升科學素養 25
柯力（Li Ke） 特洛伊·D 薩德勒（Troy D Sadler） 勞拉·A 贊戈里（Laura A Zangori） 帕特里夏·J 弗里德里希森（Patricia J Friedrichsen）
第三章 SSI對中學生品格和全球公民價值觀的影響 43
沃德爾·A 鮑威爾（Wardell A Powell） 馬克·H 牛頓（Mark H Newton） 達納·蔡德勒（Dana Zeidler）
第四章 利用SSI策略理解中學生對氣候變化的信念與意向 70
沃德爾·A 鮑威爾
第五章 融合創造性戲劇與計算機支持的協作學習的社會科學論證教學 97
阿伊謝居爾·奧古茲·納姆達爾（Aysegul Oguz Namdar） 巴哈德爾·納姆達爾（Bahadir Namdar）
第六章 以技術本質加強社會科學推理 120
李賢玉 李賢珠
第七章 教師培訓課程情境與職前教師對SSI教學的認知 144
馬克·H 牛頓 梅拉妮·金斯基（Melanie Kinskey）
第八章 基于SEE-SEP模型的職前科學教師培訓：以遺傳學問題為例 169
迪萊克·卡勒尚（Dilek Karisan） 奧姆蘭·貝圖爾·杰貝索伊（Umran Betul Cebesoy）
第九章 整合性STEM教育與SSI的交叉 194
吉利恩·羅里格（Gillian Roehrig） 坤森·凱拉提薩姆庫爾（Khomson Keratithamkul） 本尼·馬特·R 希瓦蒂格（Benny Mart R Hiwatig）
第十章 SSI 與基于模型的學習 213
本澤居爾·杜拉克（Benzegül Durak） 穆斯塔法·薩米·托普丘（Mustafa Sami Topu）
第十一章 面向科學素養培養之SSI教學中的統一主題 228
沃德爾·A 鮑威爾
展開全部
面向科學素養培養的社會性科學議題教學 作者簡介
主持華南師范大學青年培育基金項目，研究成果見于SSCI一區期刊等
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