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聚焦中國的國際比較教育研究 版權信息
- ISBN：9787577202426
- 條形碼：9787577202426 ; 978-7-5772-0242-6
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
聚焦中國的國際比較教育研究 本書特色
本書的特點：1.研究主題的綜合性。綜合了10個基本的高等教育主題，進行國際比較研究；另外，還兼顧了比較教育研究的基本理論。這種綜合性有助于讀者對當今世界教育的基本制度、核心議題、類型特征及其在不同國家中的異同，有整體的了解和概括性認識。2.研究對象聚焦中國。10個主題的國別比較對象雖然基本上是3個國家（個別是4個國家），但都有中國。這有助于認識中國教育在眾多議題中的國際比較特色和在世界可分享的中國經驗。3.研究對象兼顧發達國家與發展中國家的比較。每個主題的3個研究對象國中，中國之外的兩個國家，一般分別選擇發展中國家和發達國家的代表。這有助于全面把握中國教育理念、改革實踐和發展水平與發達國家和其他發展中國家的差距或領先優勢。4.研究目的側重從十大主題改革的觀念和措施的比較優勢，盤點中國教育走向世界、參與全球教育治理所具備的家底，初步探討中國教育哪些東西可供世界學習。
聚焦中國的國際比較教育研究 內容簡介
本書首先論述了比較教育的簡史、概念、理論譜系和方法論譜系，以幫助讀者掌握比較教育研究的基本理論和方法。其次，本書選擇了對發展中國家教育改革與發展至關重要的十大議題（包括教育管理體制、義務教育制度、高等教育大眾化進程、教師專業發展、職業教育改革、掃盲制度、弱勢群體高等教育入學機會保障、大學科研、高等教育國際化、母語教學建構路徑等），進行了中國與各主題代表性國家的比較研究，以揭示中國在這些議題上的改革思路和實踐與其他國家的異同。一方面探討中國教育進一步改革可借鑒的觀念和措施，另一方面探討中國教育可供其他發展中國家甚至發達國家借鑒的特色經驗。
聚焦中國的國際比較教育研究 目錄
**章 比較教育簡史1
**節 比較教育學的史前期1
第二節 比較教育學的現代主義開端7
第三節 國際比較教育中的政策導向和行政改良主義主題9
第四節 比較教育學中的歷史-哲學-文化和自由人文主義主題13
第五節 比較教育的科學范式20
第六節 國家、教育擴張、發展和全球化理論26
第七節 全球化時代的世界體系分析和比較教育29 第二章 比較教育的概念、理論譜系和方法論譜系36
**節 比較教育的概念36
第二節 比較教育的理論譜系41
第三節 比較教育的方法論譜系44 第三章 中國、美國和印度教育管理體制比較49
**節 教育管理體制概述49
第二節 中國教育管理體制50
第三節 美國教育管理體制59
第四節 印度教育管理體制71
第五節 中國、美國、印度三國教育管理體制比較79 第四章 芬蘭、中國和烏干達的義務教育比較82
**節 芬蘭的義務教育82
第二節 中國的義務教育90
第三節 烏干達的義務教育103
結語110 第五章 中國、美國、英國和韓國高等教育大眾化比較112
**節 中、美、英、韓高等教育大眾化發展進程比較113
第二節 中、美、英、韓高等教育大眾化動因比較118
第三節 中、美、英、韓高等教育大眾化的優點與不足122
第四節 中、美、英、韓高等教育大眾化的困境與取向130 第六章 中國、英國和坦桑尼亞教師教育比較136
**節 中國的教師教育137
第二節 坦桑尼亞的教師教育145
第三節 英國的教師教育153
結語158 第七章 德國、澳大利亞與中國的職業教育改革與發展比較161
**節 德國“雙元制”職業教育161
第二節 澳大利亞的TAFE教育及培訓包167
第三節 學徒制的現代“復興”174
第四節 中國職業教育改革與發展177 第八章 中國、巴西和坦桑尼亞掃盲制度比較186
**節 坦桑尼亞掃盲教育的發展歷程186
第二節 巴西掃盲教育的發展歷程195
第三節 中國掃盲教育的發展歷程202
第四節 三國掃盲教育發展的成就比較205
第五節 三國比較視野下的掃盲經驗與教訓209 第九章 弱勢群體高等教育入學機會保障政策：中國、英國和加納的案例分析218
**節 弱勢群體高等教育入學機會保障政策：一個全球視角218
第二節 弱勢群體高等教育入學機會保障政策：中國的高校專項計劃分析222
第三節 弱勢群體高等教育入學機會保障政策：英國的案例分析227
第四節 弱勢群體高等教育入學機會保障政策：加納的案例分析238
第五節 弱勢群體高等教育入學機會保障政策：中國、英國和加納的比較分析245
結語247 第十章 中國、美國和南非大學科研比較248
**節 大學科研職能概述248
第二節 中國的大學科研251
第三節 美國的大學科研260
第四節 南非的大學科研269 第十一章 比較視野下的教育國際化280
**節 教育國際化概述280
第二節 英國、中國與南非的教育國際化285
第三節 教育國際化的比較297 第十二章 “經典素讀”與“讀寫教室”：母語教學建構的雙路徑303
**節 “經典素讀”：漢語教育傳統的繼承與弘揚303
第二節 “讀寫教室”：國際母語教育成果的借鑒與融合312
**節 比較教育學的史前期1
第二節 比較教育學的現代主義開端7
第三節 國際比較教育中的政策導向和行政改良主義主題9
第四節 比較教育學中的歷史-哲學-文化和自由人文主義主題13
第五節 比較教育的科學范式20
第六節 國家、教育擴張、發展和全球化理論26
第七節 全球化時代的世界體系分析和比較教育29 第二章 比較教育的概念、理論譜系和方法論譜系36
**節 比較教育的概念36
第二節 比較教育的理論譜系41
第三節 比較教育的方法論譜系44 第三章 中國、美國和印度教育管理體制比較49
**節 教育管理體制概述49
第二節 中國教育管理體制50
第三節 美國教育管理體制59
第四節 印度教育管理體制71
第五節 中國、美國、印度三國教育管理體制比較79 第四章 芬蘭、中國和烏干達的義務教育比較82
**節 芬蘭的義務教育82
第二節 中國的義務教育90
第三節 烏干達的義務教育103
結語110 第五章 中國、美國、英國和韓國高等教育大眾化比較112
**節 中、美、英、韓高等教育大眾化發展進程比較113
第二節 中、美、英、韓高等教育大眾化動因比較118
第三節 中、美、英、韓高等教育大眾化的優點與不足122
第四節 中、美、英、韓高等教育大眾化的困境與取向130 第六章 中國、英國和坦桑尼亞教師教育比較136
**節 中國的教師教育137
第二節 坦桑尼亞的教師教育145
第三節 英國的教師教育153
結語158 第七章 德國、澳大利亞與中國的職業教育改革與發展比較161
**節 德國“雙元制”職業教育161
第二節 澳大利亞的TAFE教育及培訓包167
第三節 學徒制的現代“復興”174
第四節 中國職業教育改革與發展177 第八章 中國、巴西和坦桑尼亞掃盲制度比較186
**節 坦桑尼亞掃盲教育的發展歷程186
第二節 巴西掃盲教育的發展歷程195
第三節 中國掃盲教育的發展歷程202
第四節 三國掃盲教育發展的成就比較205
第五節 三國比較視野下的掃盲經驗與教訓209 第九章 弱勢群體高等教育入學機會保障政策：中國、英國和加納的案例分析218
**節 弱勢群體高等教育入學機會保障政策：一個全球視角218
第二節 弱勢群體高等教育入學機會保障政策：中國的高校專項計劃分析222
第三節 弱勢群體高等教育入學機會保障政策：英國的案例分析227
第四節 弱勢群體高等教育入學機會保障政策：加納的案例分析238
第五節 弱勢群體高等教育入學機會保障政策：中國、英國和加納的比較分析245
結語247 第十章 中國、美國和南非大學科研比較248
**節 大學科研職能概述248
第二節 中國的大學科研251
第三節 美國的大學科研260
第四節 南非的大學科研269 第十一章 比較視野下的教育國際化280
**節 教育國際化概述280
第二節 英國、中國與南非的教育國際化285
第三節 教育國際化的比較297 第十二章 “經典素讀”與“讀寫教室”：母語教學建構的雙路徑303
**節 “經典素讀”：漢語教育傳統的繼承與弘揚303
第二節 “讀寫教室”：國際母語教育成果的借鑒與融合312
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聚焦中國的國際比較教育研究 作者簡介
浙江大學教育學博士，浙江師范大學國際與比較教育研究院副院長，教授，博士生導師；愛丁堡大學、內羅畢大學、肯雅塔大學和博茨瓦納大學訪問學者；主要研究領域為美國社區學院、非洲教育、巴西教育戰略。 主持了國家社科基金“非洲教育一體化發展戰略研究”1項、省部級課題多項。出版專著和譯著7部，在《教育研究》《高等教育研究》《比較教育研究》《世界歷史》《世界民族》等雜志發表論文70余篇。
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