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科學課程標準與教材研究:國際視野與本土實踐 版權信息
- ISBN：9787303296514
- 條形碼：9787303296514 ; 978-7-303-29651-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
科學課程標準與教材研究:國際視野與本土實踐 內容簡介
本書以“比較”和“實踐”予以歸納。比較，是指將國內科學課程的改革與實踐立足于國際科學課程改革的大背景下，不僅審視美國、英國、澳大利亞、加拿大及新加坡科學教育文件與體現文件理念的典型教材，而且闡述我國2022年版的科學課程標準及我國港澳臺地區科學課程標準；實踐，是基于對現行新課程標準的深度研讀，具體闡述科學教材的目標維度分析與內容分析，進而以應用范例深入分析國內四版教材(浙教版、華師大版、武漢版、滬教版)的踐行。
科學課程標準與教材研究:國際視野與本土實踐 目錄
緒 論
**節 科學課程標準與教材的基本含義
第二節 科學課程標準與教材研究的價值意義
第三節 科學課程標準與教材研究的基本思路
**章 科學課程改革與發展的歷史脈絡
**節 國際科學課程的改革歷程
第二節 我國科學課程的改革與發展
第二章 科學課程標準的國際審視
**節 美國國家科學教育標準
第二節 英國國家科學課程標準
第三節 澳大利亞科學課程標準
第四節 加拿大科學課程標準
第五節 新加坡科學課程標準
第三章 我國科學課程標準評析
**節 內地（大陸）《科學課程標準》
第二節 香港《中學科學科課程綱要》
第三節 澳門《自然科學基本學力要求》
第四節 臺灣《自然與生活科技學習領域》
第四章 科學教材的國際審視
**節 美國《科學探索者》
第二節 澳大利亞《科學焦點》
第三節 新加坡《科學材料》
第五章 我國科學教材的本土分析
**節 浙教版《科學》教材分析
第二節 華師大版《科學》教材分析
第三節 武漢版《科學》教材分析
第四節 滬教版《科學》教材分析
第六章 我國科學教材的比較研究
**節 科學教材的難度比較
第二節 科學教材中的專題比較
參考文獻
后 記
展開全部
科學課程標準與教材研究:國際視野與本土實踐 作者簡介
黃曉，博士，浙江師范大學教師教育學院院長。曾獲全國教育碩士優秀教師、浙江省“三育人”先進個人、浙江省高等學校中青年學科帶頭人等榮譽稱號。長期從事中小學理科教育與理科教師教育研究，主要研究領域為科學史與科學本質、科學論證、STEM教育、科學教師教育。先后在Journal of Research in Science Teachinq以及《課程·教材一教法》《電化教育研究》《全球教育展望》《教育科學研究》等期刊發表論文。榮獲浙江省基礎教育教學成果獎一等獎2項、浙江省教育科學研究優秀成果獎一等獎1項。 鄒逸，浙江師范大學教育學院課程與教學系副主任，碩士生導師，研究方向為理科課程與教學。在核心期刊上發表論文20余篇，主持省部級等課題項目5項。曾獲浙江省教育科學研究優秀成果獎二等獎、中國專業學位優秀教學案例等獎項。
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