掃一掃
關注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
拓展型學習任務群:小學整本書閱讀實踐研究 版權信息
- ISBN：9787522915746
- 條形碼：9787522915746 ; 978-7-5229-1574-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
拓展型學習任務群:小學整本書閱讀實踐研究 內(nèi)容簡介
本書是一本介紹整本書閱讀實踐研究的專業(yè)圖書，主要介紹了拓展型學習任務群的理論基礎、實施方法和實踐效果。通過對多個整本書閱讀實踐案例進行分析和總結(jié)，闡述了如何通過拓展型學習任務群的方式，促進讀者在閱讀過程中的自主探究和思考，進而提高閱讀理解能力和表達能力。此外，本書還介紹了拓展型學習任務群實踐中遇到的問題及其解決方法，以及筆者在實踐中的體驗和反思。通過本書的學習，教師和教育工作者將能夠更好地理解拓展型學習任務群的實質(zhì)和方法，掌握整本書閱讀實踐的具體操作技巧，提高教學水平和教育質(zhì)量。
拓展型學習任務群:小學整本書閱讀實踐研究 目錄
**章 將整本書閱讀納入語文課程的思考
**節(jié) 厘清整本書閱讀的三個核心概念
第二節(jié) 把握整本書閱讀在課程標準中的定位
第三節(jié) 整本書閱讀教學的研究現(xiàn)狀
第四節(jié) 思考整本書閱讀的價值
第二章 整本書閱讀課程標準解讀
**節(jié) 課程標準對整本書閱讀數(shù)量的規(guī)定
第二節(jié) 課程標準對整本書閱讀的學業(yè)評價標準
第三節(jié) 課程標準對整本書閱讀教學實施的建議
第三章 整本書閱讀的教師閱讀力培養(yǎng)
**節(jié) 閱讀力，教師持續(xù)成長的動力源泉
第二節(jié) 培養(yǎng)教師閱讀力的困境
第三節(jié) 培養(yǎng)教師閱讀力的路徑與策略
第四節(jié) 培養(yǎng)和提升教師閱讀力不止一種方法
第四章 整本書閱讀指導方案建構(gòu)
**節(jié) 根據(jù)閱讀目的和興趣選擇書目
第二節(jié) 激發(fā)動機與興趣
第三節(jié) 通讀與感知
第四節(jié) 研讀與欣賞
第五節(jié) 分享與交流
第六節(jié) 個性化閱讀指導
第五章 整本書閱讀課型模式研究
**節(jié) 整本書閱讀前的導讀課
第二節(jié) 整本書閱讀中的推進課
第三節(jié) 整本書閱讀中的研究課
第四節(jié) 整本書閱讀后的分享課
后記
展開全部
拓展型學習任務群:小學整本書閱讀實踐研究 作者簡介
王新軍，1969年生，山東禹城人。畢業(yè)于山東師范大學地理系，高級教師，山東省小學語文教學教研先進工作者、德州市教學能手、禹城市優(yōu)秀教師、禹城市優(yōu)秀教育工作者。 自任職以來，一直從事語文教學工作，認真學習教育教學理論，積極進行教學改革和教育科研：參與研究山東省重點課題“閱讀中外經(jīng)典享受讀書樂趣”，參與全國首家“莫國夫兒童閱讀研究中心”互動研學活動項目（學校申報的“基于種子教室的兒童閱讀推進探索與實踐”獲山東省基礎教育教學成果一等獎），主持研究德州市教育規(guī)劃重點課題“基于閱讀素養(yǎng)的整本書精準閱讀實踐研究”“努力追求優(yōu)質(zhì)高效的語文教學——對提高語文課堂教學效率的實踐與思考”獲山東省中小學教育科研成果一等獎，在省級以上公開刊物發(fā)表論文多篇。
書友推薦
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
經(jīng)典常談
- >
李白與唐代文化
- >
隨園食單
- >
巴金－再思錄
本類暢銷
