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現代教育技術理論與實踐教程 版權信息
- ISBN：9787121469145
- 條形碼：9787121469145 ; 978-7-121-46914-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現代教育技術理論與實踐教程 本書特色
1.以OBE教育理念為指導2.通過大量案例講授技術的應用和 作技巧 1.以OBE教育理念為指導2.通過大量案例講授技術的應用和 作技巧
現代教育技術理論與實踐教程 內容簡介
本書以OBE教育理念為指導，以社會需求、學生的能力培養為導向，緊密結合當下中小學及學前教育對現代教育技術的需求和學生就業的需要規劃內容。書中通過大量案例講授信息技術應用軟件的基礎應用和操作技巧，通過綜合訓練拓展設計思路、提升實戰應用能力，以達到知行合一、學以致用的效果，從而培養學生的創新精神和實踐能力。本書是基于“行知教育書院”的“新師范”卓越教師培養創新與實踐項目的“現代教育技術”課程的配套教材。本書分為理論篇、技能篇和實踐篇，共15章，包括現代教育技術的理論基礎、多媒體素材的獲取與編輯、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作等內容。本書內容翔實、案例豐富，既可作為高等師范院校和高中等職業教育學校教師的教育公共課教材，也可作為師范專業學生的職業技能培訓教材，還可供各領域從事現代教育技術相關工作的人員參考。
現代教育技術理論與實踐教程 目錄
理論篇
第1章 現代教育技術概述 2
1.1 信息時代的教育 2
1.2 現代教育技術的內涵 4
1.3 現代教育技術的發展 6
拓展學習資源 8
課后思考題 8
第2章 現代教育技術的時代意義 9
2.1 助力教育信息化 9
2.2 促進教育改革發展 10
拓展學習資源 13
課后思考題 13
第3章 現代教育技術的理論基礎 14
3.1 視聽教育與傳播理論 14
3.2 學與教的理論 20
3.3 系統科學理論 26
拓展學習資源 29
課后思考題 29
第4章 信息化教學設計 30
4.1 教學設計概述 30
4.2 目標導向式教學設計 38
4.3 任務驅動式教學設計 41
4.4 問題導向式教學設計 44
4.5 翻轉課堂式教學設計 48
拓展學習資源 51
課后思考題 51
技能篇
第5章 信息化教學資源 53
5.1 信息化教學資源概述 53
5.2 信息化教學資源的特點 54
拓展學習資源 55
課后思考題 55
第6章 網絡信息檢索與獲取 56
6.1 網絡信息資源 56
6.2 網絡信息檢索 56
6.3 網絡信息資源的檢索策略與技巧 57
拓展學習資源 62
課后思考題 63
第7章 文本素材的獲取與編輯 64
7.1 文本概述 64
7.2 文本素材的獲取 66
7.3 文本素材的編輯 67
拓展學習資源 86
課后思考題 86
第8章 圖形圖像素材的獲取與編輯 87
8.1 圖形圖像概述 87
8.2 圖形圖像素材的獲取 88
8.3 圖形圖像素材的編輯 91
拓展學習資源 104
課后思考題 104
第9章 音頻素材的獲取與編輯 105
9.1 聲音概述 105
9.2 音頻素材的獲取 107
9.3 音頻素材的編輯 112
拓展學習資源 126
課后思考題 126
第10章 動畫與動畫素材的編輯 127
10.1 動畫概述 127
10.2 動畫的類型和格式 128
10.3 動畫素材的編輯 129
拓展學習資源 136
課后思考題 136
第11章 視頻素材的獲取與編輯 137
11.1 視頻概述 137
11.2 視頻素材的獲取 139
11.3 視頻素材的編輯 143
拓展學習資源 152
課后思考題 152
第12章 攝影攝像設備的使用 1
展開全部
現代教育技術理論與實踐教程 作者簡介
繆麗萍，畢業于陜西師范大學教育技術系，主要研究方向為現代教育技術和數字媒體技術。從教27年來，主要從事一線教學工作，主講了《現代教育技術》、《數字音頻編輯技術》等多門專業課程，教學中秉承"學高為師，身正為范”教師職業道德標準。承擔國培授課工作，多次培訓中小學教師信息技術培訓，獲得好評。主講《現代教育技術》課程認證為省級一流課程，曾多次榮獲校級先進個人、優秀共產黨員等榮譽稱號。參編教材《多媒體制作技術》1部。在《黑龍江高教研究》、《教書育人》等學術期刊上發表論文數篇。
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