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落實學科核心素養(yǎng)在課堂:高中英語聽說教學 版權(quán)信息
- ISBN：9787572026065
- 條形碼：9787572026065 ; 978-7-5720-2606-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
落實學科核心素養(yǎng)在課堂:高中英語聽說教學 本書特色
《落實核心素養(yǎng)在課堂 高中英語聽說教學》是“落實學科核心素養(yǎng)在課堂”系列叢書中集大成的收官之作！基于英語學習活動觀的聽說教學設計的原則是什么？如何設定聽說教學目標？不同類型的聽說學習活動有什么特征？如何設計有效的聽說教學活動？聽說教學中如何實施評價？本書以問答的形式一一為教師們答疑解惑，清晰闡釋英語學科核心素養(yǎng)與聽說教學的關(guān)系，并結(jié)合教學案例和教材分析，探討聽說教學設計的策略與方法，以幫助廣大英語教師們更好地提升聽說教學的質(zhì)量，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)。
落實學科核心素養(yǎng)在課堂:高中英語聽說教學 內(nèi)容簡介
《落實核心素養(yǎng)在課堂 高中英語聽說教學》一書為“落實學科核心素養(yǎng)在課堂”叢書*后一本，該套叢書旨在新課標理念與課堂教學實踐之間搭建橋梁，與老師們分享在英語教學中落實學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑、方法和策略。全書明確了英語聽說教學在整個英語教學中的重要地位，從理論上闡釋了英語聽說教學的內(nèi)涵，提出了設計聽說教學活動的原則、從實踐上拓展了英語聽說教學的外延，，還從實踐的角度分析了教師應該如何進行語篇分析、目標設定、活動設計、教學策略應用、評價實施，形成了較為全面的高中英語聽說教學指導。本書還輔以大量教學案例，為高中英語教師設計聽說教學活動提供了具有參照性的范本。
落實學科核心素養(yǎng)在課堂:高中英語聽說教學 目錄
**章 英語學科核心素養(yǎng)與聽說教學
一、如何理解在聽說教學中培養(yǎng)語言能力？
(一)可理解的輸入與輸出
(二)語言結(jié)構(gòu)性知識與語言運用性知識
二、如何理解在聽說教學中培養(yǎng)文化意識？
(一)文化意識與文化知識
(二)跨文化溝通能力
三、如何理解在聽說教學中培養(yǎng)思維品質(zhì)？
(一)思維品質(zhì)的主要表現(xiàn)
(二)思維品質(zhì)與深度學習
四、如何理解在聽說教學中培養(yǎng)學習能力？
(一)學習能力與學習策略
(二)學習能力的主要特性
第二章 英語聽說測試的反撥效應與基于英語學習活動觀的聽說教學
一、聽說測試對英語聽說教學有何反撥效應？
(一)高考英語聽說測試考查目標與高中英語學業(yè)質(zhì)量水平的對應關(guān)系
(二)高考英語聽說測試對聽說教學的反撥效應
(三)高考英語聽說測試的反思與展望
二、基于英語學習活動觀的聽說教學設計的主要原則是什么？
(一)聚焦主題意義
(二)強化語篇研讀
……
展開全部
落實學科核心素養(yǎng)在課堂:高中英語聽說教學 作者簡介
金怡，上海市敬業(yè)中學校長，英語特級教師，正高級教師。上海市“雙名工程”“攻關(guān)計劃”高中英語基地主持人，上海市教育學會中小學外語教學專業(yè)委員會副主任，上海市教育考試院外語學科專家組成員。曾獲“全國中小學外語名師”“全國中小學優(yōu)秀外語教師”等榮譽稱號。參與編著《落實學科核心素養(yǎng)在課堂·高中英語閱讀教學》《高中英語寫作教學設計》《高中英語詞匯教學活動設計》等10余本教學工具書。
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