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教育學(xué)的地位:一種馬克思主義的解釋 版權(quán)信息
- ISBN：9787303286379
- 條形碼：9787303286379 ; 978-7-303-28637-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育學(xué)的地位:一種馬克思主義的解釋 內(nèi)容簡介
1980年代初以來，伴隨著教育學(xué)科自我意識覺醒，教育學(xué)界對教育學(xué)的地位多有不滿。對每一個研習(xí)教育學(xué)的人來說，教育學(xué)的地位幾乎是一個難以回避的問題。這也是世界范圍內(nèi)的一個普遍問題。本書將教育學(xué)的地位問題置于知識生產(chǎn)制度化的背景下，指出教育學(xué)地位問題的實質(zhì)在于教育研究者的地位；從馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的角度來看，教育學(xué)在知識商品化過程中難以為其研究者帶來決定地位的經(jīng)濟力量；正是這一點從根本上決定了教育學(xué)知識生產(chǎn)者的地位，這直接反映為教育學(xué)的地位。這些結(jié)論在一定程度上解釋了，為何提高教育學(xué)的地位如此之難，也有助于許多教育學(xué)研究者從長期形成的自卑中解放出來。在探討教育學(xué)地位問題的研究中，本書視角獨特，觀點鮮明，論證嚴(yán)密，不失為一本高水平、富有性的學(xué)術(shù)專著。
教育學(xué)的地位:一種馬克思主義的解釋 目錄
**章 理解問題本身
節(jié) 教育學(xué)地位的現(xiàn)象
第二節(jié) 現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閱栴}
第三節(jié) 問題的進(jìn)一步澄清
第四節(jié) 問題的意義與價值
第二章 解釋與批評
節(jié) 獨立地位的追求
第二節(jié) 教育學(xué)獨立性的討論
第三節(jié) 教育學(xué)地位問題的提出
第四節(jié) 教育學(xué)院的地位
第五節(jié) 對教育學(xué)地位問題的系統(tǒng)探索
第六節(jié) 已有解釋的價值與局限
第三章 教育學(xué)地位問題的實質(zhì)
節(jié) 普遍性問題
第二節(jié) 知識地位的矛盾存在
第三節(jié) 知識地位是人的地位
第四節(jié) 教育知識的地位是客觀的
第五節(jié) 決定教育知識地位的因素
第六節(jié) 方法論與假設(shè)
第四章 教育知識的商品化
節(jié) 知識商品
第二節(jié) 知識商品的生產(chǎn)
第三節(jié) 教育學(xué)知識作為商品
第四節(jié) 教育學(xué)知識的社會關(guān)系
第五章 資本主義 與教育學(xué)知識
節(jié) 馬克思的資本主義 理論要義
第二節(jié) 資本主義 的基本性質(zhì)
第三節(jié) 資本主義 與現(xiàn)代教育
第四節(jié) 資本主義 對教育學(xué)知識的選擇
第六章 教師與教育學(xué)知識
節(jié) 制度化的教學(xué)
第二節(jié) 教師勞動的社會性質(zhì)
第三節(jié) 教師需要的教育學(xué)知識
第四節(jié) 教育學(xué)知識對教師的局限性
第七章 師范生與教育學(xué)知識
節(jié) 教育學(xué)知識與師資培養(yǎng)
第二節(jié) 教育學(xué)知識對師范生的使用價值
第三節(jié) 師范生所受的限制
第四節(jié) 教育學(xué)知識對師范生的價值
第八章 教育學(xué)知識生產(chǎn)的競爭
節(jié) 作為認(rèn)識對象的教育的特征
第二節(jié) 教育學(xué)知識的特征
第三節(jié) 教育學(xué)知識生產(chǎn)的壟斷
第四節(jié) 一個與教育學(xué)相似的例子
第九章 對若干現(xiàn)象與解釋的批判
節(jié) 教育學(xué)的“殖民地”現(xiàn)象
第二節(jié) 皮亞杰問題
第三節(jié) 教育學(xué)太“軟”太“應(yīng)用”
第十章 怎么辦：教育學(xué)人可能的選擇
節(jié) 人的地位問題
展開全部
教育學(xué)的地位:一種馬克思主義的解釋 作者簡介
張建國（1982- ），教育學(xué)博士，河南南陽人，現(xiàn)為江蘇師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，全國教育基本理論學(xué)術(shù)委員會青年委員，河南師范大學(xué)杜威研究中心研究員。主要研究領(lǐng)域為教育基本理論、馬克思主義教育思想研究。譯有《教育學(xué)院的困擾》（華東師范大學(xué)出版社，2024），發(fā)表論文若干篇，如《教育學(xué)地位問題評析》《馬克思的教育之思：嵌入工人階級解放的構(gòu)想》《馬克思與杜威教育思想比較引論》等
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