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設計有效的教學評價與評分系統 版權信息
- ISBN：9787515372488
- 條形碼：9787515372488 ; 978-7-5153-7248-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
設計有效的教學評價與評分系統 本書特色
1、美國教育界專家，馬扎諾研究中心聯合創始人兼首席執行官羅伯特·J. 馬扎諾作品。
2、設計、解釋和系統使用形成性評價和基于標準的評分，提高評分透明度、跟蹤學生的進步和改善學生學習，讓教學評價更有意義、更準確、更公平。
3、本書理論與實踐相結合，直指評價和評分的核心，書中客觀呈現形成性評價的典型案例，每章隨附練習，讓使用評分系統從嘗試到游刃有余。
4、一套深入教學的形成性評價，幫助教師改進教學實踐，提高學生的學習成果。
5、本書引領教育評價的發展方向，具有重要參考價值，教育專業人士、教育管理者和決策者均能從中得到啟發。
設計有效的教學評價與評分系統 內容簡介
形成性評價是為了學習的評價，而不是對學習的評價。馬扎諾教授在本書展現了很好的學術深度和豐富的實踐經驗，指出在課堂教學中融入形成性評價是提升教學質量的有效方法。閱讀這部關于教學評價的精彩著作，你將收獲：·反饋、評價和評分之間究竟有什么區別和聯系·三種不同類型的評價方式，澄清對形成性評價的誤解·掌握基于形成性標準的課堂評價策略，時刻跟蹤學生的進步
設計有效的教學評價與評分系統 目錄
前言
如何使用本書 第1 章 研究與理論
反饋
評價
評分 第2章形成性評價剖析
課堂評價的類型
練習2.1 介入性評價、非介入性評價和學生自主評價
課堂評價的使用方式
練習2.2 教學反饋與形成性分數
改變行為的重要性
練習2.3 復習題
小結 第3章 基于標準的評分
百分制
一種精確的基于量規的方法
練習3.1 設定更簡單和更復雜的學習目標
練習3.2 使用量表對評價進行評分
使用已有評價
練習3.3 復習題
小結 第4章 設計評價
介入性評價中的選擇題
練習4.1 設計選擇答案評價題
介入性評價中的簡答題
結合選擇題和簡答題
介入性評價中的論述題
介入性評價中的口頭回答
介入性評價中的演示
練習4.2 設計論述題和演示任務
非介入性評價
學生自主評價
練習4.3 復習題
小結 第5章 跟蹤學生的進步
方法1：在評分期結束時給出總結性分數
方法2：逐步積累一個總結性分數
方法3：全班作為一個整體進步
方法4：全年持續改進
練習5.1 用四種方法記錄成績
當前狀態和知識增長
技術的作用
練習5.2 復習題
小結 第6章評分和成績報告
總評成績
練習6.1 分數轉換
改變學校和學區的成績報告單
練習6.2 標準參照成績報告
練習6.3 基于標準的成績報告
小結 結語
附錄A：練習答案
練習2.1 介入性評價、 非介入性評價和學生自主評價
練習2.2 教學反饋與形成性分數
練習2.3 復習題
練習3.1 設定更簡單和更復雜的學習目標
練習3.2 使用量表對評價進行評分
練習3.3 復習題
練習4.1 設計選擇答案評價題
練習4.2 設計論述題和演示任務
練習4.3 復習題
練習5.1 用四種方法記錄成績
練習5.2 復習題
練習6.1 分數轉換
練習6.2 標準參照成績報告
練習6.3 基于標準的成績報告 附錄B: 什么是效應值
如何使用本書 第1 章 研究與理論
反饋
評價
評分 第2章形成性評價剖析
課堂評價的類型
練習2.1 介入性評價、非介入性評價和學生自主評價
課堂評價的使用方式
練習2.2 教學反饋與形成性分數
改變行為的重要性
練習2.3 復習題
小結 第3章 基于標準的評分
百分制
一種精確的基于量規的方法
練習3.1 設定更簡單和更復雜的學習目標
練習3.2 使用量表對評價進行評分
使用已有評價
練習3.3 復習題
小結 第4章 設計評價
介入性評價中的選擇題
練習4.1 設計選擇答案評價題
介入性評價中的簡答題
結合選擇題和簡答題
介入性評價中的論述題
介入性評價中的口頭回答
介入性評價中的演示
練習4.2 設計論述題和演示任務
非介入性評價
學生自主評價
練習4.3 復習題
小結 第5章 跟蹤學生的進步
方法1：在評分期結束時給出總結性分數
方法2：逐步積累一個總結性分數
方法3：全班作為一個整體進步
方法4：全年持續改進
練習5.1 用四種方法記錄成績
當前狀態和知識增長
技術的作用
練習5.2 復習題
小結 第6章評分和成績報告
總評成績
練習6.1 分數轉換
改變學校和學區的成績報告單
練習6.2 標準參照成績報告
練習6.3 基于標準的成績報告
小結 結語
附錄A：練習答案
練習2.1 介入性評價、 非介入性評價和學生自主評價
練習2.2 教學反饋與形成性分數
練習2.3 復習題
練習3.1 設定更簡單和更復雜的學習目標
練習3.2 使用量表對評價進行評分
練習3.3 復習題
練習4.1 設計選擇答案評價題
練習4.2 設計論述題和演示任務
練習4.3 復習題
練習5.1 用四種方法記錄成績
練習5.2 復習題
練習6.1 分數轉換
練習6.2 標準參照成績報告
練習6.3 基于標準的成績報告 附錄B: 什么是效應值
展開全部
設計有效的教學評價與評分系統 作者簡介
羅伯特·J. 馬扎諾（Robert J. Marzano）
美國教育界專家，馬扎諾研究中心聯合創始人兼首席執行官。在他多年的教育生涯中，著有30多本書和150多篇文章，涉及教學、評估、有效領導和學校干預等主題。他將研究和理論轉化為課堂實踐，并被教師和管理人員積極應用。
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