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體驗性知識學習及其教學實現 版權信息
- ISBN：9787522525594
- 條形碼：9787522525594 ; 978-7-5225-2559-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
體驗性知識學習及其教學實現 本書特色
本書的中心論題是“體驗性知識學習”，圍繞這一主題，筆者嘗試從體驗的視角出發，挖掘相對于傳統知識學習過程而言的一種全新的知識學習思路，并探求體驗性知識學習在教學中的實踐路徑。
體驗性知識學習及其教學實現 內容簡介
本書的中心論題是“體驗性知識學習”，圍繞這一主題，筆者嘗試從體驗的視角出發，挖掘相對于傳統知識學習過程而言的一種全新的知識學習思路，并探求體驗性知識學習在教學中的實踐路徑。通過理論分析、歷史檢視、實證調查、機制探究、策略建構等多層面分析，實現對于體驗性知識學習的全方位、立體化、多層次的解析，為推進傳統課堂教學模式變革，積極探索體驗式課堂教學新范式提供了可能的思考方向，具有重要的理論意義與現實價值。
體驗性知識學習及其教學實現 目錄
目 錄
導 論
一、問題的提出.................................................................... 1
二、相關研究綜述............................................................... 8
三、研究意義..................................................................... 30
四、研究思路與方法......................................................... 33
**章 唯理性化知識學習及其局限
一、理性化知識學習的含義............................................. 40
二、理性化知識學習的基本特征..................................... 52
三、唯理性化知識學習的局限......................................... 62
第二章 體驗性知識學習及其教學價值
一、體驗及其對知識學習的必要性................................. 78
二、體驗性知識學習的基本含義.................................... 103
三、體驗性知識學習的教學價值.................................... 125
第三章 體驗性知識學習的歷史流變
一、體驗：人類學習知識*原初的方式........................ 145
二、從體驗到經驗：知識學習的逐漸異化.................... 148
三、唯經驗主義：近代知識學習中體驗的遮蔽............ 159
四、非理性化的經驗：現代知識學習中體驗的回歸.... 168
五、回歸體驗：后現代對體驗性知識學習的尋求........ 179
第四章 體驗性知識學習的內在機制
一、體驗性知識學習的基本環節.................................... 190
二、體驗性知識學習的運行機制.................................... 211
三、體驗性知識學習的保障條件................................... 222
第五章 知識學習的現實考察及體驗缺失的歸因分析
一、學生知識學習現狀研究設計................................... 230
二、學生知識學習的現狀分析....................................... 238
三、研究發現................................................................... 255
四、知識學習中體驗缺位的歸因分析............................ 261
第六章 體驗性知識學習的教學實現
一、準確把握體驗性知識學習的基本理念................... 269
二、基于體驗性知識學習的教學策略........................... 279
三、體驗性知識學習的條件創設 ................................. 301
結 語 ..................................................................................... 311
參考文獻................................................................................... 314
附 錄 334
展開全部
體驗性知識學習及其教學實現 作者簡介
郭超華，遼寧師范大學教育學部講師，博士，碩士生導師，主要從事課程與教學論、基礎教育研究，在《教育研究》《課程·教材·教法》等CSSCI期刊發表論文10余篇，作為第一參與人參與國家社會科學基金2項，參編著作4部。
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