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論德國職業教育本質特征及其發展動力 版權信息
- ISBN：9787542684615
- 條形碼：9787542684615 ; 978-7-5426-8461-5
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
論德國職業教育本質特征及其發展動力 內容簡介
德國職業教育的本質特征可以歸納為職業導向，職業在宏觀層面發揮社會融入功能，在中觀層面起到制度組織作用，在微觀層面用來作為教學原則。德國社會需求、政治需求和文化需求為職業教育本質特征提供了充分的發展動力。從社會需求來看，勞動力市場的職業導向風格為職業教育本質特征的生成和發展奠定了基礎。特定職業資質是勞動力市場的必要準入條件，也是勞動力在市場上流通的依據。從政治需求來看，合作主義為職業導向提供了發展動力。合作主義指的是行會、工會和國家三方共同合作培養新一代的勞動力，其中行會的主導地位構成合作主義的核心。從文化需求來看，職業教育價值觀為職業導向提供了穩定的文化支持。職業具有豐富的教育意義，職業能夠促進人格發展，成為人們普遍接受的觀點。對德國職業教育本質特征及其發展動力的研究，能夠為我國職業教育發展提供系統、深刻的思維輔助和實踐思路。
論德國職業教育本質特征及其發展動力 目錄
導言/1
**節 研究背景/1
一、我國職業教育的發展困境/2
二、借鑒德國職業教育成功經驗的困境/4
三、職業教育系統的視角/7
第二節 研究設計/14
一、研究框架/14
二、技術路線/18
三、研究方法/18
四、研究目的/22
第三節 小結/24
**章 職業教育“本質特征”及其
“發展動力”之概述/1
**節 職業教育系統的視角/1
一、職業教育系統的特點/1
二、相關研究方法/4
……
展開全部
論德國職業教育本質特征及其發展動力 作者簡介
陳瑩，上海師范大學教育學院教授。上海外國語大學德語語言文學碩士，華東師范大學教育學博士。復旦大學訪問學者，慕尼黑工業大學訪問學者。主要研究方向為職業教育、比較教育等。 在《比較教育研究》《教育發展研
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