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扶貧扶心:貧困地區青少年心理健康教育研究與實踐 版權信息
- ISBN：9787562870296
- 條形碼：9787562870296 ; 978-7-5628-7029-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
扶貧扶心:貧困地區青少年心理健康教育研究與實踐 內容簡介
“加快實施教育扶貧工程，讓貧困家庭子女都能接受公平有質量的教育，阻斷貧困代際傳遞。”這是對教育擲地有聲的莊嚴承諾。本研究以貧困地區青少年心理健康教育服務工作的開展為主要問題展開討論。通過實地調研與訪談，掌握貧困地區青少年心理健康情況現狀，以及心理健康教育服務工作現狀，在闡明貧困地區青少年心理健康教育服務工作的必要性的基礎上，結合當地實際，進行有效開展教育服務工作的路徑探索和模型設計。本研究既可以作為了解貧困地區青少年心理健康現狀的通識讀本，也可以作為貧困地區教師和相關工作人員推進工作的指導用書。
扶貧扶心:貧困地區青少年心理健康教育研究與實踐 目錄
章 導論 １\n節 聚焦一個需要關注的群體 １\n一、研究背景 ３\n二、研究目的及意義 ５\n第二節 相關概念界定 ７\n一、鄉村振興與教育扶貧 ７\n二、心理健康教育服務 ８\n三、貧困地區青少年教育 １４\n第三節 研究現狀及文獻評述 １６\n一、對青少年心理健康教育服務的研究 １６\n二、對貧困地區青少年的研究 ２２\n三、對貧困地區心理健康教育服務的研究 ２５\n四、文獻評述 ２８\n第四節 研究的內容、思路和方法 ３１\n一、研究基本內容 ３１\n二、研究基本思路和方法 ３２\n第二章 扶貧扶心：貧困地區青少年心理健康教育必要性 ３５\n節 貧困地區青少年更需要心理健康教育 ３５\n一、“愚—貧—愚”是一個惡性循環 ３６\n二、貧困地區對心理健康教育需求急切 ３８\n第二節 教育扶貧：阻斷貧困代際傳遞 ４１\n一、“輸血式”教育扶貧解決基本教育需求 ４１\n二、“造血式”教育扶貧激發發展的自身動力 ４２\n三、心理教育轉變思想阻斷貧困傳遞 ４６\n第三節 基于問卷調查的 犡 縣心理健康教育問題及現狀分析 ４９\n一、Ｘ縣教育發展狀況 ４９\n二、基于Ｘ縣的中青少年心理健康狀況調研 ５０\n三、貧困地區中小學教師心理健康及教育水平調研 ６２\n第三章 生存世界：貧困地區青少年心理健康問題類型及體現 ７５\n節 社會境遇引發不同心理體驗 ７５\n一、過早進入社會產生融入困境 ７５\n二、生存技能挑戰帶來發展恐慌 ７９\n三、人際交往偏差導致社會支持弱化 ８１\n第二節 知識信息掌控能力相對薄弱 ８４\n一、現實世界與理想生活產生沖突 ８４\n二、模糊目標導致學習原動力缺失 ８６\n三、現實經歷引發不同情感體驗 ８８\n第三節 家庭結構失衡及交流不暢 ９０\n一、家庭環境帶來“責任型”壓力 ９１\n二、父母角色不當導致負面體驗 ９３\n三、管教方式消極導致教育效果欠佳 ９７\n第四節 社會支持功能匱乏現象明顯 ９８\n一、家庭角色缺失導致歸屬感降低 ９９\n二、人際交流技巧缺乏導致朋輩支持不足 １０１\n三、關系支持不足導致壓力釋放不暢 １０２\n第四章 貧困地區青少年常見心理健康問題案例分析 １０５\n節 我是誰：自我認知的問題 １０５\n一、“想成為超人”的女孩 １０５\n二、正副班長的不同人生軌跡 １０７\n三、焦慮的女孩 １１２\n第二節 我在哪：生活中的壓力 １１４\n一、“自我作踐”的女孩 １１４\n二、希望把分數換成錢的孩子 １１９\n三、把自己父親稱為“那個人”的女孩 １２２\n四、為弟弟而來的孩子 １２４\n第三節 我該往哪里去：學習、情感和交流問題 １２６\n一、總是黏著爺爺奶奶的孩子 １２６\n二、“想要多點愛”的孩子 １２９\n三、被“朋友”困擾的女孩 １３０\n四、“被分手”的男生 １３２\n第五章 扶心行動：貧困地區開展心理健康教育的路徑探索 １３５\n節 推進心理健康知識的社會普及 １３５\n一、心理健康知識普及的瓶頸 １３５\n二、形成心理健康知識普及的合力 １３６\n三、社會各界的關注為貧困地區心理健康教育發展注入活力１３９\n第二節 貧困地區心理健康教育人員的定位、結構和培養 １４３\n一、貧困地區心理健康教育專業人員的定位 １４３\n二、貧困地區心理健康教育專業人員的結構組成 １４４\n三、貧困地區心理健康教育專業人員的培訓 １４５\n第三節 強化學校心理健康教育的主體作用 １４５\n一、中小學校德育與心理健康教育的關系 １４５\n二、貧困地區學校心理健康教育的方法內容 １４７\n三、關愛教師心理健康狀態，培養高素質教師隊伍 １４９\n四、貧困地區學校心理健康教育的組織管理 １５０\n第四節 建立推進貧困地區心理健康教育服務的體系模型 １５１\n一、分級分類協同合作推進縣域心理健康教育服務發展 １５２\n二、“雙線四級”縣域青少年心理健康教育服務網絡模型 １５７\n參考文獻 １６１\n后記———寫在脫貧攻堅戰勝利之時 １６５
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