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美育與大學生審美修養 版權信息
- ISBN：9787507853001
- 條形碼：9787507853001 ; 978-7-5078-5300-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
美育與大學生審美修養 本書特色
史可揚老師長期在高校哲學系和藝術系主講本科生必修課“美學原理”，除了教案，也積累了一些教學資料，本書就是在這些材料的基礎上寫成的。在寫作過程中，他充分考慮到本叢書的特點和要求，在系統論述美學基本原理基礎上，從大學生的特點出發，有意識地增加了美育和藝術種類的知識，以強化大學生審美修養的培育。
美育與大學生審美修養 內容簡介
本書立足于大學生審美和藝術修養，對大學生應該掌握的美學和美育知識做了系統和具體的梳理闡釋。從美學及美育基本理論和知識出發，本書從美學的精神、美育的功用、美的形態和范疇、門類美學及大學生應該閱讀的美學名著幾個方面，結合大學生的具體特點，做了史論梳理和論證，全部內容均圍繞大學生審美和藝術修養展開，體例合理、資料豐富、論述清晰。本書讀者對象范圍廣闊，除了大學生群體，所有對美學及美育感興趣的人員，均可從本書中獲得美學和美育知識，從而提高審美修養。
美育與大學生審美修養 目錄
緒 論 美學與大學生人格完善 **章 什么是美學 **節 美學的研究對象爭論 第二節 美學原理教材建設問題 第三節 美學的研究對象 第二章 什么是美育 **節 美育的含義 第二節 美育的特征 第三節 美育的任務 第三章 美學的轉向 **節 海德格爾與傳統哲學的轉向 第二節 海德格爾與傳統美學的轉向 第三節 海德格爾解釋學的現象學美學 第四節 海德格爾美學的啟發 第四章 美學的精神 **節 美學的精神 第二節 美學史的相關論述 第三節 審美和藝術是對理想的無限逼近 **編 認識美 **章 什么是美 **節 美學史上對美的本質探討 第二節 什么是美 第三節 美與人生 第二章 自然美 **節 自然美的本質 第二節 人類認識自然美的三個階段 第三節 自然美的層次 第四節 自然美的特點 第三章 社會美 **節 人體美 第二節 內在美 第三節 日常生活美 第四章 形式美 **節 形式美的構成要素 第二節 形式美的規律 第五章 美的范疇 **節 優美與崇高 第二節 悲劇和喜劇 第三節 丑與荒誕 第二編 培養審美心胸 第六章 審美心理學理論 **節 西方審美心理學理論 第二節 中國審美心胸理論 第七章 審美心理過程 **節 審美準備階段 第二節 審美實現階段 第三節 審美效應階段 第八章 美感的特點 **節 美感的非功利性 第二節 美感的直覺性 第三節 美感的超越性 第四節 美感的愉悅性 第三編 欣賞藝術 第九章 藝術的起源和本質 **節 藝術起源的主要學說 第二節 藝術作品的層次 第三節 意境 第四節 藝術功用 第五節 把藝術教育放在更加平等的位置 第十章 實用藝術 **節 建筑藝術 第二節 園林藝術 第十一章 表情藝術 **節 音樂藝術 第二節 舞蹈藝術 第十二章 造型藝術 **節 雕塑 第二節 繪畫 第三節 書法 第十三章 綜合藝術 **節 影視藝術 第二節 戲劇藝術 第三節 中國戲曲 第四編 名著導讀 第十四章 《文藝對話集》導讀 **節 美的本質論 第二節 審美論 第三節 藝術論 第十五章 《詩學》導讀 **節 藝術理論 第二節 悲劇理論 第三節 喜劇和史詩 第十六章 《神曲》導讀 **節 地獄 第二節 煉獄 第三節 天堂 第十七章 《判斷力批判》導讀 第十八章 《浮士德》導讀 **節 《浮士德》梗概 第二節 《浮士德》的主要觀念 第三節 “浮士德精神”
展開全部
美育與大學生審美修養 作者簡介
史可揚 內蒙古人，北京師范大學藝術與傳媒學院教授，博士生導師，文學博士。主要研究方向為美學與藝術史論、影視美學和影視文化。先后任教于內蒙古大學、南開大學和北京師范大學。已出版影視美學、影視文化、影視傳播和電視欄目研究等方向專著十余部，發表美學和影視專業論文百余篇。
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