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包郵 指向核心素養(yǎng)的學(xué)科作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)叢書:中學(xué)歷史作業(yè)設(shè)計
作者：張逸紅本冊主編
開本：
其他
頁數(shù)：
288
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指向核心素養(yǎng)的學(xué)科作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)叢書:中學(xué)歷史作業(yè)設(shè)計 版權(quán)信息
- ISBN：9787519136277
- 條形碼：9787519136277 ; 978-7-5191-3627-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
指向核心素養(yǎng)的學(xué)科作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)叢書:中學(xué)歷史作業(yè)設(shè)計 本書特色
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵領(lǐng)域，也是發(fā)展核心素養(yǎng)的重要途徑。隨著我國教育改革的不斷深化和“雙減”政策的出臺，“作業(yè)設(shè)計”成為當下以及未來教育改革的關(guān)鍵詞之一。長期以來，作業(yè)的功能被嚴重窄化，學(xué)生被困于大量費時、低效的重復(fù)性、單一性作業(yè)。如何將學(xué)生從繁重的作業(yè)中解放出來，如何提質(zhì)增效，助推教學(xué)改革和設(shè)計，成為很多一線教師的困惑和難題。 《中學(xué)歷史作業(yè)設(shè)計》一書立足解決一線教師作業(yè)設(shè)計及教學(xué)的困惑，從影響作業(yè)質(zhì)量的主要原因入手，以歷史學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，從理論到實踐，多角度多層面探索歷史作業(yè)的特點及設(shè)計策略，相信對一線教師有很好的借鑒意義。
指向核心素養(yǎng)的學(xué)科作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)叢書:中學(xué)歷史作業(yè)設(shè)計 內(nèi)容簡介
作業(yè)是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵領(lǐng)域，是發(fā)展核心素養(yǎng)的重要途徑。本書結(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)實際，依據(jù)發(fā)展學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的課程目標與學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，聚焦中學(xué)歷史作業(yè)設(shè)計，闡明歷史作業(yè)設(shè)計的依據(jù)、流程和評價標準等基本理論，依托統(tǒng)編歷史教材，結(jié)合不同學(xué)段的優(yōu)秀作業(yè)案例闡述作業(yè)設(shè)計的思路、方法和策略，引導(dǎo)教師掌握作業(yè)設(shè)計的規(guī)范流程和設(shè)計方法。本書理論與實踐相結(jié)合，突出作業(yè)設(shè)計在教學(xué)中的重要作用，為落實歷史學(xué)科核心素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，為教師的學(xué)科專業(yè)發(fā)展提供助力，在行業(yè)內(nèi)具有一定的前瞻性和引領(lǐng)性。
指向核心素養(yǎng)的學(xué)科作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)叢書:中學(xué)歷史作業(yè)設(shè)計 目錄
目錄
章 歷史學(xué)科作業(yè)設(shè)計概述
節(jié) 走近歷史作業(yè) 005
第二節(jié) 歷史作業(yè)的設(shè)計依據(jù) 018
第三節(jié) 歷史作業(yè)的設(shè)計程序 029
第二章 培育唯物史觀素養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計
節(jié) 培育唯物史觀素養(yǎng)作業(yè)概述 052
第二節(jié) 了解唯物史觀原理的作業(yè)設(shè)計 059
第三節(jié) 運用唯物史觀探究問題的作業(yè)設(shè)計 069
第三章 強化時空觀念素養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計
節(jié) 強化時空觀念素養(yǎng)作業(yè)概述 080
第二節(jié) 形成歷史時序意識和歷史空間感的作業(yè)設(shè)計 087
第三節(jié) 具體時空下考察歷史的作業(yè)設(shè)計 098
第四章 提升史料實證素養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計
節(jié) 提升史料實證素養(yǎng)作業(yè)概述 115
第二節(jié) 了解和理解史料類的作業(yè)設(shè)計 121
第三節(jié) 運用史料做論據(jù)類的作業(yè)設(shè)計 134
第五章 發(fā)展歷史解釋素養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計
節(jié) 發(fā)展歷史解釋素養(yǎng)作業(yè)概述 146
第二節(jié) 敘述和解釋歷史事物的作業(yè)設(shè)計 153
第三節(jié) 論證和探究歷史問題作業(yè)設(shè)計 166
第六章 涵養(yǎng)家國情懷素養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計
節(jié) 涵養(yǎng)家國情懷素養(yǎng)作業(yè)概述 182
第二節(jié) 校內(nèi)實踐類作業(yè)設(shè)計 189
第三節(jié) 校外實踐類作業(yè)設(shè)計 199
第七章 歷史跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計
節(jié) 歷史跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計概述 215
第二節(jié) 歷史跨學(xué)科主題作業(yè)設(shè)計 220
第三節(jié) 制作和創(chuàng)作類作業(yè)設(shè)計 232
第八章 作業(yè)的評價與反饋
節(jié) 作業(yè)的評價與反饋概述 250
第二節(jié) 歷史作業(yè)的評價 255
第三節(jié) 歷史作業(yè)的反饋 268
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