中圖網(wǎng)小程序
一鍵登錄
更方便
包郵 學(xué)習(xí)圖式:走向建構(gòu)的小學(xué)語文教與學(xué)
作者：夏靜，俞霞芳，徐春燕編著
開本：
24cm
頁數(shù)：
216頁
本類榜單：社會科學(xué)銷量榜
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
學(xué)習(xí)圖式:走向建構(gòu)的小學(xué)語文教與學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787567246324
- 條形碼：9787567246324 ; 978-7-5672-4632-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學(xué)習(xí)圖式:走向建構(gòu)的小學(xué)語文教與學(xué) 內(nèi)容簡介
本書以小學(xué)語文學(xué)習(xí)圖式建構(gòu)為視角，直面當(dāng)下語文課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、完整性、建構(gòu)性，導(dǎo)致學(xué)生語文學(xué)習(xí)呈現(xiàn)淺層次、低效度現(xiàn)狀的問題。主要內(nèi)容包括：國內(nèi)外關(guān)于圖式研究的情況、小學(xué)語文學(xué)習(xí)圖式的概念與內(nèi)涵、小學(xué)語文學(xué)習(xí)圖式建構(gòu)實踐研究擬解決的問題等。
學(xué)習(xí)圖式:走向建構(gòu)的小學(xué)語文教與學(xué) 目錄
**章 小學(xué)語文學(xué)習(xí)圖式的概念、內(nèi)涵和價值
**節(jié) 國內(nèi)外關(guān)于圖式研究的情況
第二節(jié) 小學(xué)語文學(xué)習(xí)圖式的概念與內(nèi)涵
第三節(jié) 小學(xué)語文學(xué)習(xí)圖式建構(gòu)實踐研究擬解決的問題
第四節(jié) 小學(xué)語文學(xué)習(xí)圖式建構(gòu)實踐研究的目標(biāo)、內(nèi)容和意義
第二章 小學(xué)語文學(xué)習(xí)圖式建構(gòu)的路徑、原則和策略
**節(jié) 小學(xué)語文學(xué)習(xí)圖式建構(gòu)的基本策略
第二節(jié) 小學(xué)語文學(xué)習(xí)圖式建構(gòu)的原則
第_二節(jié) 基于案例的小學(xué)語文學(xué)習(xí)圖式建構(gòu)策略實踐教學(xué)建議
第三章 小學(xué)語文學(xué)習(xí)認(rèn)知圖式的主要類別
**節(jié) 認(rèn)知圖式的由來和基本特征
第二節(jié) 小學(xué)語文學(xué)習(xí)認(rèn)知圖式的類別
第三節(jié) 引導(dǎo)認(rèn)知圖式建構(gòu)的教學(xué)策略
第四章 “語言文字積累與梳理”任務(wù)群
**節(jié) 關(guān)于識字的學(xué)習(xí)圖式
第二節(jié) 關(guān)于辨“詞”的學(xué)習(xí)圖式
第三節(jié) 關(guān)于造“句”的學(xué)習(xí)圖式
第四節(jié) 關(guān)于理“篇”的學(xué)習(xí)圖式
第五章 “實用性閱讀與交流”任務(wù)群
**節(jié) 記敘文——把握六要素的學(xué)習(xí)圖式
第二節(jié) 說明文——聚焦方法的學(xué)習(xí)圖式
第三節(jié) 應(yīng)用文——勾連生活的學(xué)習(xí)圖式
第六章 “文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群
**節(jié) 一般文學(xué)
第二節(jié) 民間文學(xué)
第七章 “思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群
**節(jié) 說理文——明析因果的學(xué)習(xí)圖式
第二節(jié) 寓言——領(lǐng)悟道理的學(xué)習(xí)圖式
笫八章 “整本書閱讀”任務(wù)群
**節(jié) 對整本書閱讀的基本認(rèn)識
第二節(jié) 整本書閱讀的實踐模型
第三節(jié) 整本書閱讀的教學(xué)策略
第四節(jié) 整本書閱讀的教學(xué)舉隅
第九章 “跨學(xué)科學(xué)習(xí)”任務(wù)群
**節(jié) 對跨學(xué)科學(xué)習(xí)的認(rèn)識
第二節(jié) 跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實踐思路
第三節(jié) 跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實施策略
第四節(jié) 跨學(xué)科學(xué)習(xí)的教學(xué)舉隅
第十章 “大單元教學(xué)”任務(wù)群
**節(jié) 對大單元教學(xué)的認(rèn)識
第二節(jié) 大單元教學(xué)的實踐思路
第三節(jié) 大單元教學(xué)的實施策略
第四節(jié) 大單元教學(xué)舉隅
參考文獻(xiàn)
后記：冬寒亦是春暖時
**節(jié) 國內(nèi)外關(guān)于圖式研究的情況
第二節(jié) 小學(xué)語文學(xué)習(xí)圖式的概念與內(nèi)涵
第三節(jié) 小學(xué)語文學(xué)習(xí)圖式建構(gòu)實踐研究擬解決的問題
第四節(jié) 小學(xué)語文學(xué)習(xí)圖式建構(gòu)實踐研究的目標(biāo)、內(nèi)容和意義
第二章 小學(xué)語文學(xué)習(xí)圖式建構(gòu)的路徑、原則和策略
**節(jié) 小學(xué)語文學(xué)習(xí)圖式建構(gòu)的基本策略
第二節(jié) 小學(xué)語文學(xué)習(xí)圖式建構(gòu)的原則
第_二節(jié) 基于案例的小學(xué)語文學(xué)習(xí)圖式建構(gòu)策略實踐教學(xué)建議
第三章 小學(xué)語文學(xué)習(xí)認(rèn)知圖式的主要類別
**節(jié) 認(rèn)知圖式的由來和基本特征
第二節(jié) 小學(xué)語文學(xué)習(xí)認(rèn)知圖式的類別
第三節(jié) 引導(dǎo)認(rèn)知圖式建構(gòu)的教學(xué)策略
第四章 “語言文字積累與梳理”任務(wù)群
**節(jié) 關(guān)于識字的學(xué)習(xí)圖式
第二節(jié) 關(guān)于辨“詞”的學(xué)習(xí)圖式
第三節(jié) 關(guān)于造“句”的學(xué)習(xí)圖式
第四節(jié) 關(guān)于理“篇”的學(xué)習(xí)圖式
第五章 “實用性閱讀與交流”任務(wù)群
**節(jié) 記敘文——把握六要素的學(xué)習(xí)圖式
第二節(jié) 說明文——聚焦方法的學(xué)習(xí)圖式
第三節(jié) 應(yīng)用文——勾連生活的學(xué)習(xí)圖式
第六章 “文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群
**節(jié) 一般文學(xué)
第二節(jié) 民間文學(xué)
第七章 “思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群
**節(jié) 說理文——明析因果的學(xué)習(xí)圖式
第二節(jié) 寓言——領(lǐng)悟道理的學(xué)習(xí)圖式
笫八章 “整本書閱讀”任務(wù)群
**節(jié) 對整本書閱讀的基本認(rèn)識
第二節(jié) 整本書閱讀的實踐模型
第三節(jié) 整本書閱讀的教學(xué)策略
第四節(jié) 整本書閱讀的教學(xué)舉隅
第九章 “跨學(xué)科學(xué)習(xí)”任務(wù)群
**節(jié) 對跨學(xué)科學(xué)習(xí)的認(rèn)識
第二節(jié) 跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實踐思路
第三節(jié) 跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實施策略
第四節(jié) 跨學(xué)科學(xué)習(xí)的教學(xué)舉隅
第十章 “大單元教學(xué)”任務(wù)群
**節(jié) 對大單元教學(xué)的認(rèn)識
第二節(jié) 大單元教學(xué)的實踐思路
第三節(jié) 大單元教學(xué)的實施策略
第四節(jié) 大單元教學(xué)舉隅
參考文獻(xiàn)
后記：冬寒亦是春暖時
展開全部
書友推薦
- >
隨園食單
- >
大紅狗在馬戲團(tuán)-大紅狗克里弗-助人
- >
莉莉和章魚
- >
回憶愛瑪儂
- >
山海經(jīng)
- >
中國人在烏蘇里邊疆區(qū):歷史與人類學(xué)概述
- >
經(jīng)典常談
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
本類暢銷
