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兒童文化新論 版權(quán)信息
- ISBN：9787565156571
- 條形碼：9787565156571 ; 978-7-5651-5657-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
兒童文化新論 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)聚焦“兒童的文化”，追溯兒童文化觀的演變歷程，并重建兒童、天性和文化的統(tǒng)一體關(guān)系，讓兒童和成人實(shí)現(xiàn)文化對(duì)話，共同創(chuàng)造繁盛的人類文化。
兒童文化新論 目錄
總序
序言
緒論
一、兒童文化研究的兩條路徑：為兒童的文化與兒童的文化
（一）兒童文化研究領(lǐng)域的劃分
（二）“為兒童的文化”研究
（三）“兒童的文化”研究
（四）構(gòu)建不斷完善的兒童文化研究領(lǐng)域
二、核心概念界定：什么是兒童文化
（一）概念說(shuō)明
（二）概念厘清
三、本書(shū)結(jié)構(gòu)說(shuō)明
**章 兒童文化的發(fā)現(xiàn)
**節(jié) 早期文化研究傳統(tǒng)與缺席的兒童
一、兒童是原始人
二、兒童是發(fā)展中的成人
三、兒童是非正式社會(huì)成員
四、兒童是不受重視的破壞者
第二節(jié) 兒童文化的邊緣化
一、兒童文化是低等的成人文化
二、兒童文化是成人教養(yǎng)的結(jié)果
三、兒童文化是社會(huì)化的產(chǎn)物
四、兒童主動(dòng)地吸收成人文化
第三節(jié) 成人中心主義文化觀：發(fā)展范式的建構(gòu)
一、兒童發(fā)展類比人類進(jìn)化
二、向成人遞進(jìn)的線性發(fā)展階段
三、面臨危機(jī)的發(fā)展范式
第四節(jié) 兒童文化的登場(chǎng)
一、轉(zhuǎn)向兒童中心的研究
二、兒童是文化建構(gòu)者和社會(huì)行動(dòng)者
三、兒童創(chuàng)造自己的文化
第二章 尋找文化的真義：人人都是文化創(chuàng)造者
**節(jié) 文化不是理性的專屬
一、“文化”概念溯源：以理性為前提
二、思想傳統(tǒng)形成：以理性為文化中心
三、文化中心消解：反思理性
第二節(jié) 文化是天性的外化
……
第三章 兒童具有文化：天性的顯現(xiàn)
第四章 兒童教育的轉(zhuǎn)向：從成人文化到更豐富的兒童文化
第五章 教育生活的構(gòu)建：讓兒童文化自然地生長(zhǎng)
結(jié)語(yǔ)
后記
展開(kāi)全部
兒童文化新論 作者簡(jiǎn)介
彭丹，教育學(xué)博士，湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院講師。主要研究方向?yàn)橥暾軐W(xué)和兒童教育哲學(xué)。近年來(lái)在《學(xué)前教育研究》《教育學(xué)報(bào)》《全球教育展望》等刊物發(fā)表多篇論文。
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