掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
新時代中國課堂教學改革與創新 版權信息
- ISBN：9787519136413
- 條形碼：9787519136413 ; 978-7-5191-3641-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新時代中國課堂教學改革與創新 本書特色
新的義務教育課程方案和課程標準對基礎教育課程教學提出了很多新要求。為什么提出這些要求？如何理解這些要求？如何基于這些要求，開展積極的教學實踐和改革？這些都是教育管理者和教師普遍關注而又極為困惑的問題。本書作者基于深厚的教學論積累，結合參與基礎教育課程標準修訂的政策研究實踐，提出了深化教學改革的關鍵環節和重點領域，并進行了深入的闡釋。本書為中小學開展深入的課堂教學變革，實現育人方式和人才培養模式的變革，提供了積極的指導和借鑒。
新時代中國課堂教學改革與創新 內容簡介
從知識本位走向素養本位，以素養培育為教學目標；從以教為主走向以學為主，構建新型的學習中心課堂；以學科實踐為抓手，構建實踐型的學科育人方式；以大概念為支點，推進大單元整體教學和實施跨學科主題學習。這四個方面是當前深化教學改革的關鍵環節和重點領域，是撬動育人方式和人才培養模式變革的核心支點，是構建新時代課程教學新體系的基本抓手。同時，這四個方面也是義務教育課程方案所提出的深化教學改革的四點要求，即堅持素養導向、強化學科實踐、推進綜合學習、落實因材施教（學習中心與差異教學）。本書主要圍繞這四個方面，對新的教學改革進行了從理論到實踐的系統論述。
新時代中國課堂教學改革與創新 目錄
**章 核心素養 基礎教育課程教學改革走進新時代
核心素養是關乎“培養什么樣的人”的大問題，是當前 課程改革的主旋律、 音，核心素養 我們的課程教學改革走進新時代！
節 “雙基”本位的課程教學改革 / 002
第二節 三維目標本位的課程教學改革 / 006
第三節 核心素養導向的課程教學改革 / 012
第二章 從學科立場走向教育立場，課程標準的重大變革
本次課程標準修訂強化和凸顯人的因素，將課程目標指向核心素養，推動著基礎教育課程由學科立場向教育立場（學生發展）轉型。
節 新課程標準的屬性：內涵澄清與文本框架 / 020
第二節 新課程標準的立意：從學科立場走向教育立場 / 023
第三節 新課程標準的結構：內容標準、活動標準、質量標準的三位一體/ 028
第三章 確立核心素養教學目標，尋找教學的“靈魂”
教學目標是教學的方向、目的、綱領和統帥，確立基于核心素養的新教學目標是實施新型教學的 前提和基礎。
節 教學目標的內涵和功能 / 042
第二節 核心素養教學目標的編寫依據與思路 / 052
第三節 核心素養教學目標的表述與敘寫要求 / 066
第四節 基于核心素養教學目標的教學要求 / 076
第四章 從以教為主走向以學為主，建立學習中心課堂
整個教學活動的實施究竟是以教的一方還是以學的一方為基點來展開？育人方式建立的支點究竟是教還是學？強調學、立足于學、基于學是 鮮明的立場和態度。
節 教與學的關系 / 086
第二節 從以教為主走向以學為主 / 091
第三節 學習中心課堂的內涵和意義 / 101
第四節 “讀思達”教學法與學習中心課堂的建立 / 110
第五章 從“坐而論道”走向學科實踐，建立實踐型的育人方式
學科實踐的意蘊是改變知識內容的組織和呈現方式，改變學生學習的方式和路徑，其核心要義是強 學是學生的活動過程。
節 學科實踐的內涵和意蘊 / 126
第二節 學科實踐的載體和抓手 / 131
第三節 學科實踐的形態與表現 / 153
第六章 從知識點教學走向大概念教學，推進大單元大主題教學
知識的統整化、結構化、整合化是提升知識活性、品質進而讓知識轉化、內化為核心素養的關鍵環節。 通過提煉大概念和推進大單元教學來實現這一目標。
節 從知識割裂走向知識統整 / 162
第二節 大概念的內涵和意義 / 167
第三節 單元大概念的提煉與教學 / 178
第四節 大單元教學的內涵和設計路線圖 / 188
第七章 從學科孤立走向學科融合，有效推進跨學科主題學習
跨學科主題學習是 的亮點。10% 是個信號，要把10% 的跨學科主題學習的精神和理念有機地融入學科課程內容的教學中。
節 跨學科主題學習的內涵與特征 / 200
第二節 跨學科主題學習的類別 / 209
后 記
展開全部
新時代中國課堂教學改革與創新 作者簡介
余文森，福建師范大學教育學院教授、博士生導師，教 育 部福建師范大學基礎教育課程研究中心主任，教 育 部基礎教育課程標準修訂組核心專家，教 育 部基礎教育跨學科教學指導專委會委員，國家教材委員會專家委員會委員，國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才，福建省中小學名師培養工程專家工作委員會主任委員，“讀思達”教學法創立者、倡導者。
書友推薦
- >
我與地壇
- >
羅庸西南聯大授課錄
- >
史學評論
- >
巴金－再思錄
- >
中國歷史的瞬間
- >
大紅狗在馬戲團-大紅狗克里弗-助人
- >
企鵝口袋書系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語)
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
本類暢銷
