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包郵 “語(yǔ)”我同行——一線教師傳統(tǒng)文化教育探究錄
作者：高華
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
237
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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“語(yǔ)”我同行——一線教師傳統(tǒng)文化教育探究錄 版權(quán)信息
- ISBN：9787512056695
- 條形碼：9787512056695 ; 978-7-5120-5669-5
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
“語(yǔ)”我同行——一線教師傳統(tǒng)文化教育探究錄 內(nèi)容簡(jiǎn)介
作為教師，我在突破自身認(rèn)知局限的同時(shí)，努力尋找一種途徑，幫助學(xué)生自強(qiáng)篤行，讓學(xué)生的才智得到進(jìn)一步發(fā)展。偶然的機(jī)會(huì)，我接觸傳統(tǒng)吟誦，感受到國(guó)學(xué)經(jīng)典的魅力。開(kāi)始了傳統(tǒng)文化與小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)融合的探索。《“語(yǔ)”我同行》記錄了筆者五年來(lái)在傳統(tǒng)文化教育中的實(shí)踐思考。 本書(shū)是筆者在教育生涯中的一段愉悅的跋涉與探索。書(shū)分四輯：教育教學(xué)隨筆反思、傳統(tǒng)文化與課堂教學(xué)融合、和雅國(guó)學(xué)吟誦社、傳統(tǒng)文化課題研究。本書(shū)特色是第四輯的《中華傳統(tǒng)文化碼書(shū)》，56個(gè)二維碼，原生態(tài)呈現(xiàn)師生在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)實(shí)踐中的探索，希望給大家以借鑒。
“語(yǔ)”我同行——一線教師傳統(tǒng)文化教育探究錄 目錄
**輯 傳統(tǒng)文化教育教學(xué)隨筆
有愛(ài)的天空永遠(yuǎn)燦爛
《我們一起走過(guò)》文集序言
開(kāi)學(xué)初寫(xiě)給自己
一路走來(lái)一路風(fēng)景
在線學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)
活動(dòng)中體驗(yàn)、思考、表達(dá)、成長(zhǎng)
披文人情純凈心神
開(kāi)辟詩(shī)意棲居的生存境界
傳統(tǒng)文化回歸背景下我們?nèi)绾谓坦旁?shī)
關(guān)注學(xué)生從心開(kāi)啟
文以化人正心修身
雨過(guò)青天云
踏著節(jié)氣的鼓點(diǎn)去耕讀
與《道德經(jīng)》的相遇
俞陛云《詩(shī)境淺說(shuō)》書(shū)評(píng)
第二輯 傳統(tǒng)文化與課堂教學(xué)融合
古詩(shī)教學(xué)新視角（教學(xué)設(shè)計(jì)）
《李白山水詩(shī)的色彩》群文閱讀微課設(shè)計(jì)
《望天門(mén)山》1．0版教學(xué)設(shè)計(jì)
《望天門(mén)山》2．0版教學(xué)設(shè)計(jì)
《望天門(mén)山》3．0版教學(xué)設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)教育教學(xué)信息化精品課《望天門(mén)山》拍攝腳本
《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計(jì)
《送別詩(shī)中的離情別意》教學(xué)設(shè)計(jì)
“愁”離人心上秋
讀懂一顆寂寞堅(jiān)守的心
《從軍行》教學(xué)設(shè)計(jì)
含淚的狂歡
以智慧安頓心靈
PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（活動(dòng)案例）
“走進(jìn)四大名著”大單元綜合性學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)
“忙趁東風(fēng)放紙鳶”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)課程規(guī)劃表
粽香迎端午漢服聚童彩
教學(xué)觀點(diǎn)切磋（教學(xué)論文）
小學(xué)古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)與對(duì)策研究
節(jié)氣文化傳承與小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)初探
審美教育視域下構(gòu)筑生命化的古詩(shī)教學(xué)課堂
傳統(tǒng)文化回歸背景下的小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)探究
三維架構(gòu)定向解讀古典名著“悅讀”推進(jìn)策略
同課異構(gòu)視角下的小學(xué)古詩(shī)教學(xué)
第三輯 和雅國(guó)學(xué)吟誦社輯錄
我與和雅吟誦社的故事
《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》吟誦串詞+《詩(shī)經(jīng)》微講堂
《大學(xué)》經(jīng)一章吟誦情景劇
《橘頌》吟誦情景劇
《屈原投江》排練劇本
第四輯 傳統(tǒng)文化教學(xué)融合研究
課題研究 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展必經(jīng)之路
陜西省教育科學(xué)規(guī)劃課題開(kāi)題報(bào)告
展開(kāi)全部
“語(yǔ)”我同行——一線教師傳統(tǒng)文化教育探究錄 作者簡(jiǎn)介
高華，陜西西安人，1970年10月生，漢語(yǔ)言本科，中教 教師，西安市 班主任，西安市首批骨 ，“中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”骨 ，擔(dān)任“國(guó)培計(jì)劃”和“中西部項(xiàng)目新教師培訓(xùn)”講座講師。古詩(shī)文吟誦教學(xué)專(zhuān)長(zhǎng)，主持完成陜西省“十四五”規(guī)劃課題《中華傳統(tǒng)文化與小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)融合的研究》。參與 課題《二維碼在教育教學(xué)中應(yīng)用研究》，十余篇論文發(fā)表于省級(jí)中文期刊。獲 組織的第二屆、第五屆詩(shī)詞講解大賽 獎(jiǎng)，全國(guó)詩(shī)詞素養(yǎng) 獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)群文閱讀微課 獎(jiǎng)、陜西省課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽 獎(jiǎng)。2019年成立“和雅吟誦社”，指導(dǎo)學(xué)生參加“詩(shī)教中國(guó)”中華經(jīng)典誦讀大賽及公益展演活動(dòng)，推動(dòng)傳統(tǒng)文化對(duì)家庭和社區(qū)的輻射。
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