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職業(yè)本科教育專業(yè)開發(fā)的研究與實踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787577206295
- 條形碼：9787577206295 ; 978-7-5772-0629-5
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
職業(yè)本科教育專業(yè)開發(fā)的研究與實踐 本書特色
（1）建立了職業(yè)本科專業(yè)開發(fā)的必要性論據(jù)。（2）建立了職業(yè)本科專業(yè)類型特征的新解析。（3）建立了職業(yè)本科專業(yè)開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)體系框架。（4）建立了職業(yè)本科專業(yè)畢業(yè)要求的量化評測方案。
職業(yè)本科教育專業(yè)開發(fā)的研究與實踐 內(nèi)容簡介
本書是一部理論研究和實踐操作融合之作。本書**章通過追蹤中外本科教育的類型演化史，探究我國職業(yè)本科發(fā)展的緣由，在此基礎(chǔ)上提出職業(yè)本科專業(yè)開發(fā)的七項原則。第二章根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)先行”原則，介紹課題組參與研制的六個標(biāo)準(zhǔn)，以建立職業(yè)本科專業(yè)開發(fā)的約束條件。第三章就職業(yè)本科專業(yè)開發(fā)過程中的三個核心開發(fā)環(huán)節(jié)，研究其中的核心開發(fā)邏輯、開發(fā)方法和開發(fā)的成果樣式等。第四章以現(xiàn)行的職業(yè)本科數(shù)控技術(shù)專業(yè)為例，展示三個具體的開發(fā)成果，通過詳細(xì)標(biāo)注，解析開發(fā)成果與專業(yè)開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)之間的關(guān)系，以及難點問題的解決方案。第五章以三門課程標(biāo)準(zhǔn)為例，提供了課程承接的各項畢業(yè)要求的載體設(shè)計、成效評測和結(jié)果登記的具體方案。
職業(yè)本科教育專業(yè)開發(fā)的研究與實踐 目錄
**章 本科演變與職業(yè)本科教育緣起 1
**節(jié) 本科教育的類型演變 1
第二節(jié) 職業(yè)本科發(fā)展的緣由 14
第三節(jié) 職業(yè)本科的類型特征 20
第四節(jié) 職業(yè)本科專業(yè)開發(fā)原則 26
第五節(jié) 本書研究背景和內(nèi)容 32
第二章 職業(yè)本科專業(yè)開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)試制 40
**節(jié) 職業(yè)本科專業(yè)通用評價規(guī)范 40
第二節(jié) 專業(yè)補充評價規(guī)范 53
第三節(jié) 職業(yè)本科“雙師型”教師評價規(guī)范 57
第四節(jié) 職業(yè)本科專業(yè)群課程方案結(jié)構(gòu)和編制規(guī)則 65
第五節(jié) 職業(yè)本科專業(yè)培養(yǎng)方案結(jié)構(gòu)和編制規(guī)則 70
第六節(jié) 職業(yè)本科專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)和編制規(guī)則 78
第三章 職業(yè)本科專業(yè)開發(fā)內(nèi)容研究 84
**節(jié) 專業(yè)發(fā)展規(guī)劃開發(fā) 84
第二節(jié) 人才培養(yǎng)方案開發(fā) 98
第三節(jié) 專業(yè)課程開發(fā)研究 106
第四章 職業(yè)本科數(shù)控技術(shù)專業(yè)開發(fā)案例 128
**節(jié) 專業(yè)設(shè)置可行性報告 128
第二節(jié) 所屬專業(yè)群課程方案 149
第三節(jié) 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 153
第五章 職業(yè)本科課程標(biāo)準(zhǔn)及實施案例 183
**節(jié) 機電控制與PLC應(yīng)用課程 183
第二節(jié) 材料力學(xué)A課程 205
第三節(jié) 數(shù)控編程及零件加工B課程 216
附錄 226
工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn) 226
1 范圍 226
2 規(guī)范性引用文件 226
3 術(shù)語和定義 226
4 通用標(biāo)準(zhǔn) 227
5 專業(yè)補充標(biāo)準(zhǔn) 231
參考文獻 245
**節(jié) 本科教育的類型演變 1
第二節(jié) 職業(yè)本科發(fā)展的緣由 14
第三節(jié) 職業(yè)本科的類型特征 20
第四節(jié) 職業(yè)本科專業(yè)開發(fā)原則 26
第五節(jié) 本書研究背景和內(nèi)容 32
第二章 職業(yè)本科專業(yè)開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)試制 40
**節(jié) 職業(yè)本科專業(yè)通用評價規(guī)范 40
第二節(jié) 專業(yè)補充評價規(guī)范 53
第三節(jié) 職業(yè)本科“雙師型”教師評價規(guī)范 57
第四節(jié) 職業(yè)本科專業(yè)群課程方案結(jié)構(gòu)和編制規(guī)則 65
第五節(jié) 職業(yè)本科專業(yè)培養(yǎng)方案結(jié)構(gòu)和編制規(guī)則 70
第六節(jié) 職業(yè)本科專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)和編制規(guī)則 78
第三章 職業(yè)本科專業(yè)開發(fā)內(nèi)容研究 84
**節(jié) 專業(yè)發(fā)展規(guī)劃開發(fā) 84
第二節(jié) 人才培養(yǎng)方案開發(fā) 98
第三節(jié) 專業(yè)課程開發(fā)研究 106
第四章 職業(yè)本科數(shù)控技術(shù)專業(yè)開發(fā)案例 128
**節(jié) 專業(yè)設(shè)置可行性報告 128
第二節(jié) 所屬專業(yè)群課程方案 149
第三節(jié) 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 153
第五章 職業(yè)本科課程標(biāo)準(zhǔn)及實施案例 183
**節(jié) 機電控制與PLC應(yīng)用課程 183
第二節(jié) 材料力學(xué)A課程 205
第三節(jié) 數(shù)控編程及零件加工B課程 216
附錄 226
工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn) 226
1 范圍 226
2 規(guī)范性引用文件 226
3 術(shù)語和定義 226
4 通用標(biāo)準(zhǔn) 227
5 專業(yè)補充標(biāo)準(zhǔn) 231
參考文獻 245
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職業(yè)本科教育專業(yè)開發(fā)的研究與實踐 作者簡介
張錚，男，江蘇無錫人，中共黨員，二級教授。國家“萬人計劃”入選教師，國務(wù)院政府特殊津貼專家，機械行業(yè)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)研究所副所長兼秘書長。先后獲得*教學(xué)成果一等獎、二等獎共3次，在《高等工程教育研究》《中國職業(yè)技術(shù)教育》等期刊上發(fā)表論文20余篇，出版教育研究專著2部。主持的數(shù)控技術(shù)專業(yè)群入圍首批中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃。陸忠華，男，江蘇海門人，中共黨員，高級工程師，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械工程學(xué)院數(shù)控系主任。在《計算機應(yīng)用》等期刊上發(fā)表論文10余篇，獲得授權(quán)專利10余件。主持江蘇省產(chǎn)學(xué)研合作項目1項，主持“十四五”江蘇省職業(yè)教育首批在線精品課程1項。李迎吉，女，江蘇鹽城人，中共黨員，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械技術(shù)學(xué)院教務(wù)科研辦主任。發(fā)表SCI論文1篇，授權(quán)發(fā)明專利3項，指導(dǎo)學(xué)生參加“發(fā)明杯”大學(xué)生專利創(chuàng)新大賽獲二等獎1項、全國大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽三等獎2項。曾參加江蘇省高校微課教學(xué)比賽獲一等獎1項。主持或參與各級各類課題10余項。
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