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四自教育:培養學生核心素養策略探究 版權信息
- ISBN：9787206204357
- 條形碼：9787206204357 ; 978-7-206-20435-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
四自教育:培養學生核心素養策略探究 內容簡介
“四自教育”培養學生核心素養研究是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措; 是適應教育改革發展趨勢、提升我國教育整體水平的迫切需要; 是解決目前核心素養如何落地的具體方法論。2017年1月云陽縣教委以學習與借鑒的方式發全縣各級各類學校。《重慶教育》201706總第156期特色學校欄目以《鳳鳴小學創建適全師生主動發展的四自教育》進行了刊載。2017年12月, 選入教育部中國移動校長培訓優秀案例。齊魯名校長劉靖在12省線上的點評如下: “四自教育”尊重了人性、關注了人文、指向了人本; 符合學生認知規律與人的成長規律; 切合新課程基本理念與核心素養基本要求; 解決學與學、學與教的關系問題; 解決了三維目標的統一問題; 構建一套育人體系; 培養了學生可持續發展的關鍵能力。本書的出版會為相關從業人員提供參考和借鑒。
四自教育:培養學生核心素養策略探究 目錄
篇理論的源起
章“四自教育”的理論源起
節素質教育理論源起與“四自教育”萌芽........0
節“四自教育”的理論源起
第三節“四自教育”與核心素養的落地.......
章“四自教育”的設計思路
節“四自教育”的設計依據.
節“四自教育”設計應重視的問題
篇實踐操作
章“四自教育”的實踐操作...節“自覺文明”的實踐操作
節“自我管理”的實踐操作
第三節“自”的實踐操作
第四節“自我發展”的實踐操作
章推行過程中的方法操作...
節“四自教育”師資校本培訓
節教師“四自教育”班級治理藝術
第三節“四自教育”的運作機制
第四節校長、教師的關鍵作用
第三篇效益成果
章學生、教師終身受益
節學生綜合素質核心素養得到訓練.
節學生生存狀態得到改善，生命質量得到提升......300第三節教師生存狀態得到改善，生命質量得到提升......307章家長的家庭教育明顯改善
節親子關系更為融洽。
節管理與輔導壓力明顯減輕
第三節家校關系持續改善
第三章成果影響
節“四自教育”的成果
……
第四章推行過程中的方法操作..
節開展“家庭四自教育”培訓
節家校配合的有效途徑.
第三節“家庭四自教育”的運作機制
參考文獻后記...
展開全部
四自教育:培養學生核心素養策略探究 作者簡介
張行滿，中共黨員，高級教師。云陽縣教育學會副會長，云陽縣教育科研學術指導專家。先后任九年制學校、小學支部書記、校長。曾被重慶市教委表彰為法治宣傳教育先進個人，先后被云陽縣縣委表彰為優秀共產黨員，被縣教委、縣人社局表彰為優秀校長、十佳校長。 提出“自覺文明、自我管理、自主學習、自我發展”的“四自教育”育人理念。主持研究“四白教育：培養學生核心素養的策略研究”“管理干預農村教師職業倦怠的策略研究'，“互聯網＋創客教育走進農村語文數學教學的策略研究”“農村小學美育改革與發展研究”“小初高貫通銜接研究”五項市級課題。多篇論文發表于《教學研究》《教育科研》《中學語文教學參考》《計算機科學》等刊物，并榮獲重慶市教育學會、教育部信息技術裝備中心一、二、三等獎。先后在重慶市內外作專題報告。教育理想：讓教師品味教書育人的尊嚴和幸福感，讓學生享受學校生活的豐富多彩。
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