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2024全國高校錄取分數線:內蒙古版 版權信息
- ISBN：9787576335347
- 條形碼：9787576335347 ; 978-7-5763-3534-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
2024全國高校錄取分數線:內蒙古版 本書特色
隨著高校推行平行志愿的錄取方式和新高考改革試驗區探索的成功，高考錄取改變了過去在錄取和投檔時采取分數優先、遵循志愿的原則，新政策使考生擁有了更多的選擇和錄取機會，這在一定程度上降低了考生填報志愿的風險，擴大了考生的選擇范圍，有效地提高了考生的錄取率，充分體現了科學選拔人才、促進學生全面健康發展的宗旨。
但實行平行志愿和新高考改革并不能完全化解現行錄取體制下填報高考志愿的所有風險。在現行錄取體制下，部分院校調檔人數大于其招生計劃人數（高校調檔比例一般在１∶１．２左右變動），而且部分專業對選考科目有要求與限制，這樣就會有一定數量的考生在公平競爭、全面考核、綜合評價、擇優錄取后自然落榜。因此，考生填報志愿時要先依據分數準確定位，確定專業，提前做好生涯規劃，統籌兼顧，慎重選擇，科學填報。
對于考生和家長來說，填報志愿現學現用，無疑會有部分考生和家長因信息不對稱、對政策理解不到位等而導致志愿填報不科學，仍然會出現高分低就現象。特別是在平行志愿中強調專業分數優先的情況下，根據學校往年錄取分數線，結合自己的成績準確填報志愿就顯得尤為重要。那么，如何利用錄取分數線選擇專業和院校呢？
我們建議考生在填報志愿時，主要從以下幾個方面進行綜合分析：
１．分析心儀院校歷年投檔錄取情況（人數、分數線）的變化規律。
２．合理評測所在省、自治區、直轄市控制線。
３．結合自身實際情況估計自己的相對位置。
４．注意院校、專業分數級差。
５．高考成績公布后準確分析判斷名次與填報院校在本省錄取的位次關系。
例如，某考生對省會某大學近年來在本省*低錄取分數線比較后發現：省會某大學錄取分數線一般都高于省控線１０～２０分，且分數線穩定，沒有大起大落。此考生要想報考省會某大學，必須高出省控線１０分以上才有被錄取的希望，同時也要考慮分數排名和錄取位次的關系。
如果考生不能正確地分析這些分數線，則填報志愿時可能出現偏差。在對比往年錄取分數線時，部分考生認為自己的考分只要高于某個學校某個專業過去幾年的*低錄取分數線，填報此學校的這個專業就會被錄取，實際上這是考生對往年分數線看法不夠全面。因為每年高考考題的難易程度不可能相同，報考學校的考生人數、考生的分數也不可能相同，這些因素會導致院校和專業的錄取分數線上下浮動，所以也要結合錄取位次來綜合分析。隨著高校推行平行志愿的錄取方式和新高考改革試驗區探索的成功，高考錄取改變了過去在錄取和投檔時采取分數優先、遵循志愿的原則，新政策使考生擁有了更多的選擇和錄取機會，這在一定程度上降低了考生填報志愿的風險，擴大了考生的選擇范圍，有效地提高了考生的錄取率，充分體現了科學選拔人才、促進學生全面健康發展的宗旨。
但實行平行志愿和新高考改革并不能完全化解現行錄取體制下填報高考志愿的所有風險。在現行錄取體制下，部分院校調檔人數大于其招生計劃人數（高校調檔比例一般在１∶１．２左右變動），而且部分專業對選考科目有要求與限制，這樣就會有一定數量的考生在公平競爭、全面考核、綜合評價、擇優錄取后自然落榜。因此，考生填報志愿時要先依據分數準確定位，確定專業，提前做好生涯規劃，統籌兼顧，慎重選擇，科學填報。
對于考生和家長來說，填報志愿現學現用，無疑會有部分考生和家長因信息不對稱、對政策理解不到位等而導致志愿填報不科學，仍然會出現高分低就現象。特別是在平行志愿中強調專業分數優先的情況下，根據學校往年錄取分數線，結合自己的成績準確填報志愿就顯得尤為重要。那么，如何利用錄取分數線選擇專業和院校呢？
我們建議考生在填報志愿時，主要從以下幾個方面進行綜合分析：
１．分析心儀院校歷年投檔錄取情況（人數、分數線）的變化規律。
２．合理評測所在省、自治區、直轄市控制線。
３．結合自身實際情況估計自己的相對位置。
４．注意院校、專業分數級差。
５．高考成績公布后準確分析判斷名次與填報院校在本省錄取的位次關系。
例如，某考生對省會某大學近年來在本省*低錄取分數線比較后發現：省會某大學錄取分數線一般都高于省控線１０～２０分，且分數線穩定，沒有大起大落。此考生要想報考省會某大學，必須高出省控線１０分以上才有被錄取的希望，同時也要考慮分數排名和錄取位次的關系。
如果考生不能正確地分析這些分數線，則填報志愿時可能出現偏差。在對比往年錄取分數線時，部分考生認為自己的考分只要高于某個學校某個專業過去幾年的*低錄取分數線，填報此學校的這個專業就會被錄取，實際上這是考生對往年分數線看法不夠全面。因為每年高考考題的難易程度不可能相同，報考學校的考生人數、考生的分數也不可能相同，這些因素會導致院校和專業的錄取分數線上下浮動，所以也要結合錄取位次來綜合分析。
一部分考生也知道往年分數線是有參考價值的，但面對本省當年和各高校近幾年的錄取分數線、投檔分數線時，不能從中找出對自己填報志愿有幫助的信息；還有部分考生在根據分數線填報志愿時仍存在一些誤區，過度關注當年的分數線，對近幾年來各院校的分數線變化只作簡單參考，未進行認真研究，從而導致填報院校的盲目性。
鑒于此，本書編委會在多年報考類圖書編寫經驗的基礎上，有選擇地統計了１０００多所普通高校近年分省、分專業投檔錄取情況（人數、分數線）等資料，編寫了《全國高校錄取分數線》（內蒙古專版）（河北專版）（遼寧專版）（山東專版）（浙江專版）、《全國重點大學錄取分數線》，并進行科學合理的編排，以饗讀者。
《全國高校錄取分數線》（內蒙古專版）重點介紹了內蒙古高考分數統計（一分一段及位次）、全國高校在內蒙古的投檔情況（省控線、投檔錄取分數線及位次、人數等）及近１０００所本科院校分專業錄取分數線等內容。
2024全國高校錄取分數線:內蒙古版 內容簡介
《全國高校錄取分數線》（內蒙古專版）重點介紹了內蒙古高考分數統計（一分一段及位次）、全國高校在內蒙古的投檔情況（省控線、投檔錄取分數線及位次、人數等）及近１０００所本科院校分專業錄取分數線等內容。
2024全國高校錄取分數線:內蒙古版 目錄
高考分數段統計表及院校投檔情況
內蒙古2023年考試各分數段人數統計表（分數含照顧分）（文科
內蒙古2023年考試各分數段人數統計表（分數含照顧分）（理科）
內蒙古2023年考試各分數段人數統計表（分數含舍照顧分）（蒙授文科
內蒙古2023年考試各分數段人數統計
內蒙古2023年考試各分數段人數統計表（體育統考成績）（體育）
內蒙古2023年考試各分數段人數統計表[文化課成績（總分三）]（體育）
內蒙古2023年考試各分數段人數統計表（體育統考成績）（蒙授體育）
內蒙古2023年考試各分數段人數統計表[文化課成績（總分四）]（蒙授體育）
內蒙古2023年本科提前批A院校投檔情況（文史類）
內蒙古2023年本科提前批A院校投檔情況（理工類）
內蒙古2023年本科提前批A院校投檔情況（蒙授文）
內蒙古2023年本科提前批A院校投檔情況（蒙授理）
內蒙古2023年本科提前批A院校投檔情況（體育）
內蒙古2023年本科提前批A院校投檔情況（蒙授體育）
內蒙古2023年本科提前批B院校投檔情況（文史類）
內蒙古2023年本科提前批B院校投檔情況（理工類）
內蒙古2023年本科提前批B院校投檔情況（蒙授文）
內蒙古2023年本科提前批B院校投檔情況（蒙授理）
內蒙古2023年本科提前批B院校投檔情況（體育）
……
展開全部
2024全國高校錄取分數線:內蒙古版 作者簡介
王奇，男，1976年出生在河南南陽。自2000年從事教育類圖書策劃出版發行，策劃高考報考指南系列叢書，本人被很多中學，一線媒體聘為首席高考志愿指導專家顧問。憑借十多年的志愿類圖書出版策劃積累的知識面和廣布全國的大學人脈資源，可做到精準掌控學校招生信息。對考生的職業規劃和志愿填報有非常豐富的經驗和精準把控能力。2003年創立北京千縱科技發展有限公司，其業務范圍涉及教育行業各類圖書出版發行。目前為止主營業務為各類學校學生用書、圖書館館配用書、農家書屋、政府文化圖書用品采購，數字信息化平臺建設，在線教育等。個人和企業多次獲得市區好評，是首批北京市文委文化消費推薦優秀企業，正版產品銷售示范企業，殘疾人關愛與交費先進企業等。2015年榮獲南陽市勞動模范稱號，是對他多年來服務教育的肯定。
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