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職業(yè)教育專本研銜接:模式與路徑 版權(quán)信息
- ISBN：9787308245777
- 條形碼：9787308245777 ; 978-7-308-24577-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
職業(yè)教育專本研銜接:模式與路徑 內(nèi)容簡介
本書為新時代職業(yè)本科教育研究叢書之一。本書依托浙江省高校重大人文社科攻關(guān)計劃項目，通過梳理其政策邏輯和教育內(nèi)涵，以推進(jìn)專本研一體化銜接為目的，從招生改革、銜接路徑、培養(yǎng)模式三個維度探究其發(fā)展邏輯，并借鑒美國、英國、澳大利亞、德國等發(fā)達(dá)國家高層次職業(yè)教育銜接貫通的經(jīng)驗，從培養(yǎng)目標(biāo)定位、資格框架體系、招生錄取方式、教育模式變革、課程體系構(gòu)建和培養(yǎng)機(jī)制評價六個方面闡述了專本研銜接的實現(xiàn)路徑，對服務(wù)國家戰(zhàn)略與區(qū)域地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推動全民終身學(xué)習(xí)和建設(shè)技能型社會具有重要作用。
職業(yè)教育專本研銜接:模式與路徑 目錄
**章 現(xiàn)代職業(yè)教育體系的歷史邏輯
**節(jié) 職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物
第二節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育的演化與特征
第三節(jié) 新時代我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建
第四節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育體系的專本研銜接邏輯
第二章 職業(yè)教育專本研銜接的政策變遷
**節(jié) 職業(yè)教育政策探索階段的教育政策
第二節(jié) 職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)變革階段的教育政策
第三節(jié) 職業(yè)教育層次銜接發(fā)展階段的教育政策
第四節(jié) 職業(yè)教育類型制度完善階段的教育政策
第三章 現(xiàn)代職業(yè)教育體系層次銜接的 比較
**節(jié) 各國職業(yè)教育體系層次銜接的政策、法案
第二節(jié) 發(fā)達(dá) 職業(yè)教育層次銜接的主要模式
第三節(jié) 職業(yè)教育層次銜接的機(jī)制
第四章 我國高層次職業(yè)教育的現(xiàn)狀與實踐
節(jié) 我國高層次職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀
第二節(jié) 我國職業(yè)教育銜接代表性模式
第三節(jié) 我國職業(yè)教育高層次發(fā)展實踐
第五章 高層次職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)匹配關(guān)系及評價
節(jié) 專本研銜接下的高層次職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配性
第二節(jié) 高層次職業(yè)教育校企合作模式機(jī)制
第三節(jié) 產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向的高層次職業(yè)教育質(zhì)量評價體系
第六章 職業(yè)教育專本銜接模式與實現(xiàn)路徑
節(jié) 職業(yè)教育專本銜接模式的理論與制度
第二節(jié) 職業(yè)教育專本銜接模式
第三節(jié) 職業(yè)教育專本銜接實現(xiàn)路徑
第七章 職業(yè)教育本碩銜接模式探索
節(jié) 世界范圍專業(yè)學(xué)位研究生教育現(xiàn)狀
第二節(jié) 職業(yè)教育本碩銜接模式
第三節(jié) 職業(yè)教育本碩一體化模式
第八章 職業(yè)教育專本研銜接制度保障
節(jié) 職業(yè)教育 資格框架建設(shè)
第二節(jié) 職業(yè)教育專本研銜接協(xié)作原則
第三節(jié) 職業(yè)教育專本研銜接評價要素
第九章 展望
節(jié) 高質(zhì)量現(xiàn)代職業(yè)教育與技能型社會建設(shè)
第二節(jié) 高層次職業(yè)教育與現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)
第三節(jié) 職業(yè)教育現(xiàn)代化與教育現(xiàn)代化建設(shè)
參考文獻(xiàn)
后記
展開全部
職業(yè)教育專本研銜接:模式與路徑 作者簡介
吳向明 教育學(xué)博士，博士生導(dǎo)師，研究員。現(xiàn)任浙江工業(yè)大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長，浙江省職業(yè)教育發(fā)展研究院執(zhí)行院長，浙江省新型高校智庫——職業(yè)教育現(xiàn)代化研究中心主任，長三角產(chǎn)教融合與職業(yè)教育發(fā)展研究院院長，兼任全國職業(yè)高等學(xué)校專業(yè)委員會常務(wù)理事、第三屆中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會職教師資專業(yè)委員會副主任委員、第十二屆浙江省政府督學(xué)、浙江省高等學(xué)校師范教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員（2021-2025 年）。長期從事高等教育管理與高等職業(yè)教育研究，著有《美國高校招生制度研究》，在《中國高教研究》等期刊上發(fā)表論文60余篇。曾主持獲國jia級職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎1項，主要成員參與獲國jia級高等教育教學(xué)成果二等獎3項。 王興，博士、教授，浙江省青年高層次人才協(xié)會成員，金華市“321人才”培養(yǎng)。已主持各類縱向課題10余項，其中包括全國教育科學(xué)規(guī)劃基金項目、教yu部人文社科基金項目、浙江省高校重大人文社科攻關(guān)計劃規(guī)劃重點項目等國jia級和省部級課題4項。在SCI期刊及中文核心期刊發(fā)表論文20余篇，獲得授權(quán)發(fā)明專利3項，軟件著作權(quán)2項，公開出版學(xué)術(shù)專著3部。獲第十五屆金華市青年科技獎，分獲金華市自然科學(xué)優(yōu)秀論文一等獎、三等獎，浙江省成人教育與職業(yè)教育教科研成果一等獎2項。
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