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新課程改革背景下的學校發展研究 版權信息
- ISBN：9787523211083
- 條形碼：9787523211083 ; 978-7-5232-1108-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新課程改革背景下的學校發展研究 內容簡介
本書從一個基層普通高中學校管理者的視角，審視二十年來學校在課程改革中發展的過程，梳理脈絡和取得的成績，從理論研究、制定規劃、文化建構、組織實施、評價優化等多維度切入，在具體實踐中總結規律、提純經驗、創新模式、豐富內涵。同時，以這些成績和經驗為起點，思考在當下新課程改革背景下學校發展的方向和路徑。**部分側重于宏觀層面，進入新時代，適應社會經濟和政治發展的需求，學校要走出一條擴優提質的新路，以辦人民滿意的教育為宗旨，必須破解一些難題，走多樣化、特色化發展的道路。第二、三部分側重于中觀層面，面對未來對人才培養的新要求，學校要制定課程改革實施綱要，完善課程體系，推動課堂教學改革和評價改革。同時學校教學管理部門和基層管理組織（年級組）要落實學校發展規劃，強化職能，推進課改、抓好教師隊伍建設，讓教研和數字化賦能教學質量的提升。第四部分，側重于微觀層面，立足于思政課堂主陣地，深入探討課程思政與思政課程的融合與“大思政課”實施的路徑，提高學校思政教育的水平和能力，真正落實學校立德樹人的根本任務，解決學校當前的熱點問題。
新課程改革背景下的學校發展研究 目錄
**部分新課程改革背景下的學校辦學與發展
**章學校辦學理念的提煉
一、我國學校的歷史演變
二、辦學理念的內涵與外延梳理
三、辦學理念的價值與意義
四、辦學理念的特有屬性
五、辦學理念的類型
六、辦學理念的提煉、形成
七、提煉辦學理念要注意的幾個問題
第二章如何提升學校的管理質量和水平
一、學校管理概念的內涵及分類
二、學校管理的價值及意義
三、學校常設機構的職能及存在的問題
四、學校如何提高管理質量和管理水平
五、名校是如何提高管理質量和管理水平的
六、我國學校管理普遍存在的問題
……
展開全部
新課程改革背景下的學校發展研究 作者簡介
許子棟，1987年7月畢業于湖北師范大學政治系，中學高級教師，曾獲孝感市高中政治優質課比賽一等獎，湖北省高中政治骨干教師培養對象。2002年7月調入深圳工作，龍崗區骨干教師，龍崗區督學，龍崗區教科研專家，深圳市先進教育工作者，陜西師范大學兼職副教授，美國布朗大學訪問學者，F任龍崗區布吉高級中學副校長。從教36年，做過5年教研員，教育教學、高考成績突出，多名學生考入清華大學、中國人民大學、中山大學等名校。
積極投身科研，有10多篇教育文章發表在《特區教育》《廣東教育》《湖北教育》《學校黨建與思想教育》《中學政治教學參考》等省級、國家級刊物上，有8篇有關課程與教學改革的文章刊登在《南方教育時報》《中國教育報»等省級、國家級報紙上。參與編寫教育著作和學 習資料6本。2003年主持開發的校本課程“龍崗走向城市化”填補了龍崗區校本課程開發的空白，獲得深圳市教學成果評比一等獎。2022年12月，主編的《走向深度學習的“三動”高效課堂》一書由東北師范大學出版社出版。
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