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核心素養(yǎng)視角下基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787522730417
- 條形碼：9787522730417 ; 978-7-5227-3041-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
核心素養(yǎng)視角下基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升研究 內(nèi)容簡介
本書以核心素養(yǎng)為分析視角，著力探索提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素和評估指標(biāo)體系。書中主要通過扎根理論對基礎(chǔ)教育質(zhì)量的相關(guān)研究進(jìn)行剖析，提取提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素，并耦合多種方法從理論和實(shí)踐角度進(jìn)行多重修訂、賦權(quán)，構(gòu)建起評估指標(biāo)體系，同時(shí)配套開發(fā)了相應(yīng)的評估指南。這對提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的理論研究和實(shí)踐操作均具有重要的價(jià)值和意義。
核心素養(yǎng)視角下基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升研究 目錄
**章 核心素養(yǎng)視角下提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的研究緣起
**節(jié) 問題提出
第二節(jié) 研究目的和意義
第三節(jié) 基礎(chǔ)教育質(zhì)量相關(guān)研究綜述
第二章 核心素養(yǎng)視角下提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的基礎(chǔ)理論
**節(jié) 核心素養(yǎng)視角下提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的核心概念
第二節(jié) 核心素養(yǎng)視角下提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的基本內(nèi)涵
第三節(jié) 核心素養(yǎng)視角下提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的主要特點(diǎn)
第三章 核心素養(yǎng)視角下提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的價(jià)值訴求
**節(jié) 核心素養(yǎng)視角下提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的價(jià)值審視
第二節(jié) 核心素養(yǎng)視角下提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的價(jià)值維度
第三節(jié) 核心素養(yǎng)視角下提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的價(jià)值實(shí)現(xiàn)
第四章 核心素養(yǎng)視角下提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的主要依據(jù)
**節(jié) 核心素養(yǎng)視角下提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的政策依據(jù)
第二節(jié) 核心素養(yǎng)視角下提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的理論依據(jù)
第三節(jié) 核心素養(yǎng)視角下提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)依據(jù)
第五章 提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的要素結(jié)構(gòu)分析：基于扎根理論的初步建構(gòu)
**節(jié) 文獻(xiàn)來源
第二節(jié) 分析方法
第三節(jié) 資料的收集與整理
第四節(jié) 資料飽和度檢驗(yàn)
第六章 指向核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)教育質(zhì)量要素結(jié)構(gòu)分析基于文本信息的首輪修正
**節(jié) 針對師生素養(yǎng)的內(nèi)容性要素修正
第二節(jié) 指向素養(yǎng)形成的條件性要素修正
第三節(jié) 首輪修正后內(nèi)容性要素和條件性要素的變化情況分析
第七章 核心素養(yǎng)視角下基礎(chǔ)教育質(zhì)量關(guān)鍵要素提煉基于現(xiàn)實(shí)考察的二次修正
**節(jié) 考察方案設(shè)計(jì)
第二節(jié) 考察過程概述
第三節(jié) 考察結(jié)果呈現(xiàn)
第八章 核心素養(yǎng)視角下基礎(chǔ)教育質(zhì)量關(guān)鍵要素再提煉基于訪談的三次修正
**節(jié) 半結(jié)構(gòu)式訪談的前期準(zhǔn)備
第二節(jié) 半結(jié)構(gòu)式訪談的資料收集與整理
第三節(jié) 半結(jié)構(gòu)式訪談的數(shù)據(jù)處理與分析
第四節(jié) 基于訪談的修正情況反思
第九章 核心素養(yǎng)視角下基礎(chǔ)教育質(zhì)量評估指標(biāo)體系的確立與呈現(xiàn)
**節(jié) 評估指標(biāo)的權(quán)重分配
第二節(jié) 評估指標(biāo)的內(nèi)容描述
第三節(jié) 評估指標(biāo)的具體呈現(xiàn)
第四節(jié) 評估指標(biāo)的使用指南
第十章 核心素養(yǎng)視角下基礎(chǔ)教育質(zhì)量評估指標(biāo)體系的實(shí)踐檢驗(yàn)
**節(jié) 實(shí)踐檢驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)
第二節(jié) 實(shí)踐檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)采集
第三節(jié) 實(shí)踐檢驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析
第四節(jié) 實(shí)踐檢驗(yàn)的效果反思
第十一章 研究結(jié)論與反思
**節(jié) 研究結(jié)論
第二節(jié) 研究反思
附件一 本書采用的調(diào)查問卷
附件二 半結(jié)構(gòu)式訪談提綱
附件三 章節(jié)附表
附件四 本書所研制的評估指標(biāo)及配套工具
參考文獻(xiàn)
后記
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核心素養(yǎng)視角下基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升研究 作者簡介
杜尚榮，教育學(xué)博士，現(xiàn)任貴州師范大學(xué)教育學(xué)院副院長、三級教授、博士生導(dǎo)師，兼任中國教育學(xué)會教育學(xué)分會教學(xué)論學(xué)術(shù)委員會理事。榮獲貴州省省管專家、貴州省哲學(xué)社會科學(xué)“十大創(chuàng)新”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、貴州省學(xué)術(shù)先鋒、貴州省第二屆高校哲學(xué)社會科學(xué)青年學(xué)術(shù)創(chuàng)新人才、貴州省普通本科高校“金師”（教學(xué)名師）等稱號。
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