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點亮星星的足跡 小學語文閱讀寫作教學探索與實踐 版權信息
- ISBN：9787552571127
- 條形碼：9787552571127 ; 978-7-5525-7112-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
點亮星星的足跡 小學語文閱讀寫作教學探索與實踐 內容簡介
本書是作者從教二十多年教育教學工作的點點滴滴，記錄了作為語文學科教師、教研員，在教改路上的潛心鉆研、勇于探索、堅定執著。記錄了作者在專業成長的道路上的勤奮踏實、力求創新，形成了自己獨特的教學風格。不論是教學還是班級管理，頗有建樹。本書內容豐富，資料翔實，教學案例生動有趣，全是來自教學一線的真是案例。
本書既有理論指導又有教學實踐。
點亮星星的足跡 小學語文閱讀寫作教學探索與實踐 目錄
**章 課堂教學實踐
**節 日記教學實踐
低年級孩子的日記起步
寫日記，是在表達熱愛與責任
孩子們的日記興趣漸濃
學生日記要勤查
日記教學要回歸兒童
日記教學的思考
用日記的方式完成單元習作
教師分享自己的“日記下水文”
培養學生日記寫作興趣的小策略
學生日記作品
第二節 習作教學實踐
會說話才會寫作文
從興趣入手為學生習作開發練筆資源
借偶發事件為學生創造練筆機會
在活動中感受快樂，在快樂中學會習作
學生習作應該走向個性化
讓習作展示生活的色彩
教作文，用好課文這個例子
小學生“快樂習作”例談
統編教材習作單元教學解讀及教學建議——以四年級上冊“把事情寫清楚”為例
第三節 閱讀教學實踐
課堂教學追求實效
小學語文“美讀”教學策略
在口語交際教學中提升學生的語文素養
課外閱讀教學指導策略
有深度學習的閱讀教學——聽仇千記老師執教的《橋》有感
緊扣語文要素，實施單元教學——統編教材四年級下冊第四單元教材分析與教學建議
依托練習系統，實施有效教學——以統編教材五年級下冊為例
領悟課標精神，用好統編教材，促課堂教學變革
用好統編教材提升學生語文核心素養
生本教育理論下的“依靠學生教學”
學習任務群理念下的小學語文單元整體教學的探索
第二章 教研實踐與思考
**節 聽課筆記
有孩子的地方就有學校——走進同心縣張家垣小學
教師要轉變教學觀念——走進同心縣下馬關中心小學
大山深處藏著美景——走進同心縣田老莊鄉李家山村小學
一式兩份的復制課——走進同心縣預旺中心完小
第二節 教研思考
我與教研
農村學校低段語文課堂教學中存在的問題及教學建議
給農村青年教師專業成長的建議
提高農村教師教研能力的實踐探索
第三章 課題研究實踐
**節 全區第三屆基礎教育教學課題研究
《小學生“快樂習作”的實踐研究》研究報告
第二節 寧夏百所標準化學校課題研究
《學生視角下培養學生日記寫作興趣的策略研究》研究報告
第三節 全區第四屆基礎教育教學課題研究
《小學高年級語文單元整體教學的實踐研究》研究報告
第四章 語文教學案例反思實踐
風景，我的菜園獨好
給每一株野草開花的時間
幸福教室
楚紅麗教授的激將法
主動性有了結果會好——聆聽陳博士的講座有感
上“吃喝”課，寫“真”作文
老師的蜜糖
“逗趣”識字趣味濃
我的好課觀
教課文，還是教語文？
讀《教語文，其實很簡單》有感
以傳統節日創設情境寫作文——《魅力中秋》習作教學設計
《狼牙山五壯士》教學設計
《楊氏之子》教學設計
《麻雀》教學設計
《慈母情深》教學設計
后記
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點亮星星的足跡 小學語文閱讀寫作教學探索與實踐 作者簡介
丁霞，小學語文特級教師，自治區骨干教師，自治區第二批“塞上名師”培養對象，吳忠市“名師”，吳忠市優秀班主任，同心縣小學語文專職教研員。倡導并致力于小學生閱讀與寫作、自主化班級管理的教育教學研究，曾在《寧夏教育》《寧夏教科研》等期刊發表論文、案例、隨筆十余篇，主持省級課題四項，多次獲得省、市科研成果獎。
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