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技術與教師:人工智能時代的教師素養 版權信息
- ISBN：9787576611120
- 條形碼：9787576611120 ; 978-7-5766-1112-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
技術與教師:人工智能時代的教師素養 內容簡介
人工智能時代，如何理解并定位教師角色，明確教師素養的構成，是探究和解決教育發展問題的前提。隨著ChatGPT等生成性人工智能的出現，對教師提出了新要求，引發了學校教育變革。隨著人工智能對教育領域的逐漸深入，研究者從*初關注于“教師是否會被人工智能取代”，到關注于教師應該具備哪些素養來適應人工智能時代。本書主要介紹人工智能時代教師素養的構成，主要從走向機器、走向人、走向人機協同三個價值取向視角來分析。人工智能時代教師素養的影響因素，主要從技術、政府、企業、學校、教師五方面來分析。人工智能時代教師素養的培養策略，主要從政府、企業、學校、教師四方面來分析。
技術與教師:人工智能時代的教師素養 目錄
緒論
**節 問題提出
一、研究緣起
二、研究意義
三、研究問題
第二節 文獻綜述
一、 相關研究綜述
二、國外相關研究綜述
三、對 外研究動態的簡要評價
第三節 研究設計
一、研究對象
二、研究思路
三、研究方法
第四節 理論基礎
一、創新擴散理論
二、學習結果分類理論
第五節 概念界定
一、教師索養
二、人工智能
三、ChatGPT
四、人工智能時代
章 技術與人的關系
節 技術成為“人的延伸”
第二節 技術導致“人的異化”
第三節 技術理性及技術合理性
一、技術理性的實質
二、技術理性的批判
三、技術合理性的形成
第二章 人工智能時代教師的角色困境與定位
節 取代與失語：人工智能時代教師的角色困境
一、人的主體地位被技術所取代
二、教師的“教書匠”角色被高效的人工智能取代
三、教師的“因材施教”角色被精準的人工智能實現
四、教師對人工智能技術存在適應困境
第二節 共存與協作：人工智能時代教師的角色定位
一、技術與人之間應是“器”與“道”的關系
二、人工智能與教師之間應是“助手”與“師傅”的關系
三、人工智能時代教師應該培養學生的素養和思維技能
第三章 人工智能時代教師素養的構成
節 走向機器的教師素養：人工智能素養
一、人工智能知識
二、人工智能技能
三、人工智能態度與倫理
第二節 走向人的教師素養：人類特有素養
一、創新素養
二、研究素養
三、情感素養
四、審美素養
五、終身學習素養
第三節 走向人機協同的教師素養：人機協同素養
展開全部
技術與教師:人工智能時代的教師素養 作者簡介
胡偉，女，山東濟南人，南京師范大學教育學博士后，浙江大學教育學博士，現任教于中國藥科大學。
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