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基于學科核心素養的高考日語研究 版權信息
- ISBN：9787576610802
- 條形碼：9787576610802 ; 978-7-5766-1080-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于學科核心素養的高考日語研究 內容簡介
本書用了5個章節來分析國際上關于外語核心素養的界定及內容構成，論述了發展具有中國特色外語學科核心素養的價值，著重分析了2003年版普通高中日語課程標準存在的主要問題，并對課程標準修訂中應關注的問題進行了闡述，包括：要特別重視育人價值的體現；應進一步關注學生思維品質的培養。在此基礎上圍繞近13年高考日語評價框架、試卷難度、試題構成、備考策略等幾個方面做了較為全面的考察和分析，既有詳細的大數據統計，又有核心考點的歸納，更有考試策略的提出，層層遞進、逐步深入、探求真諦。
基于學科核心素養的高考日語研究 目錄
1 緒論
1.1 研究背景
1.2 研究現狀
1.3 理論依據
1.4 研究目的和意義
1.5 研究方法和思路
2 基于學科核心素養的高考日語現狀分析
2.1 “核心素養”概念提出的背景及我國現狀
2.1.1 歐盟核心素養框架的三個維度
2.1.2 中國特色“核心素養”的三個原則和維度
2.1.3 核心素養框架中的外語核心素養
2.2 我國高考日語現狀
2.2.1 參加高考日語的人數
2.2.2 選擇高考日語的原因
2.2.3 高考日語的專業定位
2.2.4 高考日語的就業前景
2.3 高考日語試題結構和布局
2.3.1 高考日語試題結構
2.3.2 高考日語時間分配及認定標準
2.4 基于核心素養的高考日語評價框架及命題思想
3 基于核心素養的高考日語試題難度分析
3.1 日語學科核心素養的四個要素及內容
3.2 高考日語聽力試題結構和達標要求
3.2.1 高考日語聽力卷面結構
3.2.2 高考日語聽力達標要求
3.2.3 高考曰語聽力試題難度分析
3.2.4 高考日語聽力試題考點分析
3.3 高考日語詞匯試題結構和達標要求
3.3.1 高考曰語知識運用卷面結構
3.3.2 高考日語詞匯達標要求
3.3.3 高考日語詞匯試題難度分析
3.3.4 高考日語詞匯考點分析
3.4 高考日語語法試題結構和達標要求
3.4.1 高考日語知識運用卷面結構
3.4.2 高考日語語法核心考點分析
3.5 高考日語閱讀理解試題結構和達標要求
3.5.1 高考日語閱讀文章體裁構建
3.5.2 高考日語閱讀核心考點分析
3.6 高考日語寫作考試
3.6.1 高考日語寫作形式及達標要求
3.6.2 高考日語寫作評分標準及扣分依據
3.6.3 高考日語寫作主題及寫作提示
3.7 基于核心素養的日語學科人才培養
3.7.1 高考日語學科核心素養的內涵要求
3.7.2 高考日語學科教學中存在的問題
3.7.3 基于核心素養的日語學科人才培養途徑
4 基于核心素養的高考日語試卷分析
4.1 日語學科核心素養的產生背景
4.1.1 日語教學大綱到課程標準的轉變
4.1.2 2003年版和2017年版核心素養之比較
展開全部
基于學科核心素養的高考日語研究 作者簡介
劉小珊，史學博士，日語教授。現任廣州商學院日語學科帶頭人、學術委員會委員，中國語用學會理事，廣東省譯協會員，主要研究方向為日本漢學及日語語用學。在 外核心期刊上發表論文40余篇，出版專著、譯著、編著20多部，主持 規劃教材30多套。
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