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濫觴與輝煌:中國古代教育思想的成就與貢獻 版權(quán)信息
- ISBN：9787540794859
- 條形碼：9787540794859 ; 978-7-5407-9485-9
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
濫觴與輝煌:中國古代教育思想的成就與貢獻 本書特色
一丹獎獲得者朱永新眼中的中國當代教育及發(fā)展建議 2. 朱永新，新教育倡導者，教育的觀察者和改革探索者 以老百姓看得懂的語言談教育，直面問題并積極思考 系統(tǒng)呈現(xiàn)分析中國古代教育思想智慧
濫觴與輝煌:中國古代教育思想的成就與貢獻 內(nèi)容簡介
本書是朱永新教授對中國古代教育發(fā)展歷史的梳理和回顧。中國古代文化之所以輝煌燦爛，同我們古代教育所起到的巨大作用是分不開的。中華民族作為世界上非常重視教育的一個民族，教育思想歷史悠久且蘊含豐富的教育智慧。朱永新教授的這本書梳理了中國古代教育思想的起源和發(fā)展軌跡，闡述了中國古代教育思想的主要特質(zhì)、理論基礎(chǔ)，進而分專題介紹了中國古代的德育觀、教學論、教師說、讀書法、科舉制度、書院和蒙學等內(nèi)容，從多個角度展現(xiàn)了中國古代教育思想的成就和對后世的深遠影響。讀者閱讀本書，可以對中國古代教育形成一個基本的認識。
濫觴與輝煌:中國古代教育思想的成就與貢獻 目錄
導論：我們?yōu)槭裁葱枰逃枷胧?001 / 一、教育思想史的性質(zhì)及特點
008 / 二、教師為什么要學習教育思想史
012 / 三、教師如何學習教育思想史
**章 中國古代教育思想的起源與發(fā)展
015 / 一、古代教育思想的濫觴
020 / 二、兩朵奇葩：孔子和《學記》
028 / 三、古代教育思想的發(fā)展軌跡
第二章 中國古代教育思想的主要特質(zhì)
039 / 一、古代教育思想的生態(tài)環(huán)境
046 / 二、古代教育思想的主要特質(zhì)
057 / 三、古代教育思想的現(xiàn)代意義
第三章 中國古代教育思想的理論基礎(chǔ)
063 / 一、治亂學說——教育與社會發(fā)展
070 / 二、人性理論——教育與人的發(fā)展
077 / 三、人才觀念——教育目的與價值
第四章 中國古代的德育觀
086 / 一、德育的功用
091 / 二、德育的過程
105 / 三、德育的原則與方法
第五章 中國古代的教學論
123 / 一、教學的意義
129 / 二、教學的內(nèi)容
137 / 三、教學的過程
150 / 四、教學的原則與方法
第六章 中國古代的教師說
170 / 一、師之變遷
177 / 二、師之功能
181 / 三、為師之道
190 / 四、師生關(guān)系
第七章 中國古代的讀書法
200 / 一、讀書法的綱領(lǐng)
211 / 二、讀書法的精華
218 / 三、讀書精要
第八章 科舉與中國古代教育
224 / 一、科舉的創(chuàng)立
228 / 二、科舉的變遷
233 / 三、科舉的功過
目錄 ⊙ 003
第九章 書院與中國古代教育
241 / 一、書院的起源與勃興
243 / 二、書院的發(fā)展與沿革
247 / 三、書院教育的特色與貢獻
第十章 蒙學與中國古代教育
260 / 一、蒙學的內(nèi)容
269 / 二、蒙學的特點
278 / 三、訓蒙的方法
附錄 朱永新：大寫一個“人”
286 / 英雄，呼之欲出
287 / 父親的禮物，受用終身
289 / 一個文學夢，伴著海風潮漲潮落
291 / “自找苦吃”，為未來儲備一座“金礦”
293 / “拼命三郎”，脫穎而出沒商量
298 / “父母官”，為民做主務實求真
300 / 一本書刮起一股“理想旋風”
303 / 快樂的“傳教士”，行走無疆
311 / 兩會，不是專為鼓掌而來
315 / “*具人文氣質(zhì)的市長”
319 / 一朵美麗的小尾花
320 / 參考文獻
325 / 主題索引
330 / 第四版后記
331 / “朱永新教育作品”后記
展開全部
濫觴與輝煌:中國古代教育思想的成就與貢獻 作者簡介
朱永新，中國民主促進會中央委員會副主席，第十四屆全國政協(xié)副主席。中國教 育學會會長，葉圣陶研究會副會長兼秘書長，中國陶行知研究會副會長，蘇州大學 教授、博士生導師，北京大學、北京師范大學、同濟大學等兼職教授。新教育實驗發(fā)起人。 曾多次主持聯(lián)合國教科文組織委托研究項目，國家自然科學、社會科學等 基金項目并多次獲獎；在美國、英國、日本和國內(nèi)發(fā)表教育論文400余篇；16卷本“朱永新教育作品”等專著版權(quán)輸出至美國、韓國、日本及阿拉伯國家等。 他對教育理想的不懈追尋與執(zhí)著行動，感動了千千萬萬人，屢屢被評選為 “全民閱讀形象代言人”、“為了公共利益”年度人物、“中國教育60年60人”、 中國十大教育英才、中國改革十大新聞人物、中華十大財智人物…… 他于2000年發(fā)起的新教育實驗，以“過一種幸福完整的教育生活”為宗旨， 吸引了全國各地很多學校加盟實驗。新教育的理念與行動，深刻改變了眾多師生的 教育方式和生活方式。
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