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新時代高質量教師培訓研究(第四卷):教師培訓質量評價 版權信息
- ISBN：9787570459704
- 條形碼：9787570459704 ; 978-7-5704-5970-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
新時代高質量教師培訓研究(第四卷):教師培訓質量評價 內容簡介
叢書第四卷探討教師培訓質量評價關鍵問題，基于對教師培訓質量評價的內涵與要素等重要問題探討，分析培訓質量評價體系構建的價值取向與目標體系、原則與結構等基本問題，重點從培訓需求分析評價、培訓項目設計評價、培訓課程資源評價、培訓組織實施評價、培訓績效評價、培訓師勝任力評價、培訓管理評價等方面建構系統的教師培訓質量評價體系，為實踐者與研究者提供涵蓋培訓全過程與全要素的評價方法，通過豐富案例為指導實踐提供參考。
新時代高質量教師培訓研究(第四卷):教師培訓質量評價 目錄
**章 教師培訓質量評價體系的建構
**節 教師培訓質量評價的內涵
一、質量與培訓質量
二、教師培訓質量
三、教師培訓質量評價體系
第二節 教師培訓質量評價的理論基礎與基本原則
一、基于質量視角的全面質量管理理論
二、基于評價視角的教師培訓理論基礎
三、教師培訓質量評價的基本原則
第三節 教師培訓質量評價體系的要素
一、全過程要素下的教師培訓質量評價
二、全要素管理下的教師培訓質量評價
第四節 教師培訓質量評價的問題與展望
一、教師培訓質量評價的問題
二、教師培訓質量評價的未來展望
第二章 教師培訓需求分析評價
節 教師培訓需求分析概述
一、教師培訓需求分析的內涵及意義
二、教師培訓需求分析的常見問題
三、教師培訓需求分析的流程
四、教師培訓需求分析的模型
五、教師培訓需求分析的評價框架
第二節 學校組織需求分析及培訓需求評價
一、學校組織需求分析的內涵及意義
二、學校組織需求分析的模型
三、學校組織需求分析的方法和工具
四、學校組織需求分析的評價
五、實踐案例
第三節 教師工作分析及培訓需求的評價
一、教師工作分析的內涵及意義
二、教師工作分析的模型
三、教師工作分析的方法和工具
四、教師工作需求分析的評價
五、實踐案例
第四節 學員學情分析及學習需求評價
一、學員學習需求分析的內涵與意義
二、學員學習需求分析的方法和工具
三、學員學習需求分析的評價
四、實踐案例
第三章 教師培訓項目方案評價
節 教師培訓項目方案評價的意義和內涵
一、教師培訓項目方案評價的目的和意義
二、教師培訓項目方案評價的內涵與特點
三、不同教師培訓項目類型方案評價的共性與差異
第二節 教師培訓項目方案評價標準
一、教師培訓方案三級評價體系
二、重點類型教師培訓項目設計方案評價標準
第三節 教師培訓項目方案評價方法
一、會議評審
二、文本評價
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