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名師名校名校長書系:和樂育人,育和樂人--“學思行”和樂教育模式的實踐與研究 版權信息
- ISBN：9787554170427
- 條形碼：9787554170427 ; 978-7-5541-7042-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
名師名校名校長書系:和樂育人,育和樂人--“學思行”和樂教育模式的實踐與研究 內容簡介
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”“樂學”*早由孔子提出。作者所在學校自2018年建校以來，結合孔子思想及學校實際，提出辦“和樂教育”，即和樂育人，育和樂人。在此孔子教學思想的基礎上，學校通過幾年的不斷探索與提煉，創建了“學思行”和樂黨建模式、德育模式、和融課堂模式、家校共育模式等。本書共分為五章，具體闡述了“學思行”和樂文化體系以及學校圍繞以上四種不同的“學思行”模式所展開的具體做法與相應方法提煉。本書主要面向學校管理人員和一線教師，對學校創建自身特色教育文化具有一定的參考價值。
名師名校名校長書系:和樂育人,育和樂人--“學思行”和樂教育模式的實踐與研究 目錄
**章 “學思行”和樂文化體系
和樂理念下的“和”與“樂”
和樂理念下的“學思行”
和樂理念下的文化建設與課程開發
和樂理念下的校歌建設
第二章 “學思行”和樂黨建模式
黨建引領和樂融融
開拓創新，做和樂教育黨建品牌
黨建引領有效，學校發展有道
打造“學思行”體系，開遍廉潔和樂之花
金菊傲霜，一路清香
奏響學思行“三部曲”修好黨史“必修課”
讓和樂點亮教育之光
“學思行”和樂黨建模式活動展示
第三章 “學思行”和融課堂教學模式
和樂教育理念下，“學思行”和融課堂教學模式初探
《楓橋夜泊》教學設計
《自己去吧》第二課時教學設計
《伯牙鼓琴》教學設計
《兩小兒辯日》教學設計
《橋》教學設計
給予空間超越認知
專題講座：數學，讓學生說
基于翻轉課堂理念的小學英語教學活動設計
如何讓小學科學實驗課堂更有趣味性
生活化多元互動，體驗型美德滲透
“第二屆會同縣中小學青年教師教學競賽”小學英語教學設計
“學思行”和融課堂教學模式活動展示
第四章 “學思行”家校共育模式
和樂教育理念下， “學思行”現代化家校模式創建
“雙減”背景下“隔代教育”路在何方
讓教育更有“溫度”
第五章 “學思行”和樂德育模式
修身修己以育人，和樂德育鑄師魂
“學思行”和樂德育模式活動展示
后記
展開全部
名師名校名校長書系:和樂育人,育和樂人--“學思行”和樂教育模式的實踐與研究 作者簡介
饒菊芳，高級教師，湖南省特級教師，現任會同縣城北學校黨支部書記、校長，兼任縣教師發展中心副校長。先后獲評教育部教科研學科帶頭人、全國特色教育先進工作者、湖南省優秀教師、湖南省黨代表、湖南省課題研究先進個人、湖南省巾幗建功標兵等。主持了“懷化市家校共育名校長工作室”“懷化市示范性勞模與工匠人才創新工作室”“縣饒菊芳小語名師工作室”等。參與并主持了9項國家級和省級課題研究，教育科研成果多次獲國家級、省級一、二等獎。
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