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包郵 名師名校名校長(zhǎng)書系:“思意數(shù)學(xué)”教學(xué)主張與實(shí)踐智慧
作者：林偉 羅朝舉
開本：
16開
頁(yè)數(shù)：
285
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名師名校名校長(zhǎng)書系:“思意數(shù)學(xué)”教學(xué)主張與實(shí)踐智慧 版權(quán)信息
- ISBN：9787554171226
- 條形碼：9787554171226 ; 978-7-5541-7122-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
名師名校名校長(zhǎng)書系:“思意數(shù)學(xué)”教學(xué)主張與實(shí)踐智慧 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書從定理課、公式課、概念課、講評(píng)課和復(fù)習(xí)課等課型進(jìn)行了案例教學(xué)設(shè)計(jì)和研究，作者對(duì)自己的教育教學(xué)理念進(jìn)行梳理和凝練。本書在發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的育人功能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展做非常有益的探索，可供一線數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中參考借鑒。
名師名校名校長(zhǎng)書系:“思意數(shù)學(xué)”教學(xué)主張與實(shí)踐智慧 目錄
**章 理論探索
“思意數(shù)學(xué)”教學(xué)理論構(gòu)建與實(shí)踐路徑
“思意數(shù)學(xué)”課型構(gòu)建與課堂教學(xué)實(shí)施
第二章 概念課教學(xué)案例
拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程
指數(shù)函數(shù)的概念（一）
指數(shù)函數(shù)的概念（二）
數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念
一元線性回歸模型
函數(shù)的單調(diào)性
函數(shù)的概念（一）
函數(shù)的概念（二）
橢圓的定義及其標(biāo)準(zhǔn)方程
橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程（第1課時(shí)）
向量的數(shù)量積
第三章 定理課教學(xué)案例
兩條直線平行和垂直的判定
正弦定理
線面平行的判定定理
正弦定理
直線與平面垂直的判定定理
對(duì)數(shù)的運(yùn)算（第1課時(shí)）
第四章 習(xí)題課教學(xué)案例
正弦定理習(xí)題課（第3課時(shí)）
定義法求曲線的軌跡方程
橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及幾何性質(zhì)
余弦定理、正弦定理應(yīng)用舉例
第五章 復(fù)習(xí)課教學(xué)案例
導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性復(fù)習(xí)課
導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用
第六章 講評(píng)課教學(xué)案例
2021—2022學(xué)年第二學(xué)期五校聯(lián)盟高一期末聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課（一）
2021—2022學(xué)年高三**學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課
2022年高考數(shù)學(xué)平面向量匯編試卷講評(píng)課
清遠(yuǎn)市2021—2022學(xué)年高二第二學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課
第七章 課題研究課教學(xué)案例
斐波那契數(shù)列
后記
展開全部
名師名校名校長(zhǎng)書系:“思意數(shù)學(xué)”教學(xué)主張與實(shí)踐智慧 作者簡(jiǎn)介
林偉，正 教師，碩士生導(dǎo)師，思意數(shù)學(xué)創(chuàng)始人。現(xiàn)任深圳市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)、工會(huì) 、廣東省名師工作室主持人、深圳市勞模創(chuàng)新工作室主持人。廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”名教師培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)項(xiàng)目導(dǎo)師組數(shù)學(xué)學(xué)科專家、廣東省普通高中教師培訓(xùn)指導(dǎo)專家、廣東省省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心兼職教授、華南師范大學(xué)和深圳大學(xué)教育碩士研究生導(dǎo)師、嶺南師范學(xué)院客座教授、廣東第二師范學(xué)院客座教授、深圳大學(xué)師范學(xué)院客座教授、全國(guó)名師工作室聯(lián)盟常務(wù)理事、深圳市首屆課程改革專家、省普教系統(tǒng)“百千萬(wàn)人才工程” 研修班成員。
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