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高中化學課教學研究:指向深度學習的化學教學研究 版權信息
- ISBN：9787206200854
- 條形碼：9787206200854 ; 978-7-206-20085-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高中化學課教學研究:指向深度學習的化學教學研究 內容簡介
本書包含指向深度學習的化學教學研究現狀、教學目標設定、教學問題設計、思維品質培養等內容，其中融入豐富的課堂對話與動態生成案例，以理論指導下的精彩案例來詮釋深度學習的真實發生。
高中化學課教學研究:指向深度學習的化學教學研究 目錄
**章 緒論
**節 國內外相關研究的學術史梳理及研究動態
第二節 對深度學習教學研究有重要價值的相關理論
第二章 指向深度學習的化學課程設置
**節 普通高中的教育功能與課程設置
第二節 國際高中化學課程多樣化體系的特征
第三節 高中化學選修課程的系統化設計
第四節 高中化學選修課程的立體化實施
第三章 指向深度學習的教學目標設置
**節 核心素養與化學學科核心素養
第二節 促進學科核心素養發展的教學案例
第四章 指向深度學習的教學問題設計
**節 科學學科教學中問題意識的價值
第二節 科學學科教學中問題意識的內涵詮釋
第三節 科學學科教學中的問題設計
第四節 科學學科教學中的問題設計評價
第五章 指向深度學習的課堂師生對話
**節 課堂教學對話的形成策略
第二節 深度學習的課堂對話整節 課案例
第三節 深度學習的課堂對話片段案例
第六章 指向深度學習的學習品質培養
**節 資優生的學習品質特征與提升策略
第二節 元認知學習策略及培養
第三節 學生元認知監控策略的培養
展開全部
高中化學課教學研究:指向深度學習的化學教學研究 作者簡介
程俊，廣東省教育研究院中學化學教研員，碩士研究生學歷，中學正高級教師。廣東省名教師工作室主持人，廣東教育學會創新教育專業委員會副理事長，北京師范大學珠海校區兼職教師。曾被人民教育出版社聘為“人教版新課程高中化學教材培訓專家”“人民教育出版社優秀培訓專家”。主持全國教育科學規劃教育部重點課題1項、廣東省教育規劃課題2項、市級課題多項。在《化學教育》《化學教學》等期刊上發表論文三十余篇。
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