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名師名校名校長書系:數學課堂里的“讓教” 版權信息
- ISBN：9787577101514
- 條形碼：9787577101514 ; 978-7-5771-0151-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
名師名校名校長書系:數學課堂里的“讓教” 內容簡介
本書是筆者近三十年的教學生涯中課堂教學的常規做法和經驗積累，在課堂里和學生共享教學時間，把時間讓教給學生，不單讓學生傾聽，更要讓學生把理解到的數學在課堂里說出來，通過這樣的讓教，讓教師更深入地了解學生對數學的理解和掌握，能幫助教師及時調整教學進度，對動態精準教學設計起到促進作用。全書首先闡述為何要“讓教”以及“讓教”的意義，然后闡述如何在課堂里運用“讓教”和如何“讓教”的效果會更好，接著強調了“讓教”的幾個誤區，*后是筆者*近幾年的教學實踐。
名師名校名校長書系:數學課堂里的“讓教” 目錄
**章 “教”是*好的學
**節 “讓教”對思維發展的作用
第二節 定位準確才有好的“讓教”
第三節 “讓教”對數學核心素養培育的作用和意義
第四節 學生聽懂了就是懂了嗎
第二章 “讓教”在課堂上的運用
**節 “讓教”從范教開始
第二節 提問是“讓教”的基礎
第三節 互動是“讓教”的核心
第四節 實驗是“讓教”的補充
第五節 “讓教”是讓學生去質疑
第三章 課堂“讓教”的幾個誤區
**節 為“讓教”而“讓教”
第二節 將“讓教”變成學生“背誦”
第四章 “讓教”課堂的教學設計
**節 數學概念課的教學設計
第二節 “讓教”課堂教學設計的優化和重構
第五章 教學設計案例
案例設計1 分式的基本性質和約分
案例設計2 平行四邊形的判定
案例設計3 多邊形內角和與外角和
案例設計4 三角形內角和定理
案例設計5 “直角三角形全等的證明”教學設計
案例設計6 “直線和圓的位置關系”復習課
案例設計7 “認識二元一次方程組”教學設計
展開全部
名師名校名校長書系:數學課堂里的“讓教” 作者簡介
邱志剛，籍貫廣東，畢業于廣東教育學院，本科學歷，現任職為佛山市順德區容桂四基中學教師，佛山市學科帶頭人，順德區骨干教師，順德區先進教師，連續三年被評為順德區師德先進標兵，“十二五”全國教育科研先進個人，容桂街道名教師工作室主持人。
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