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萬千教育:我的中學作文教學主張 版權信息
- ISBN：9787518446018
- 條形碼：9787518446018 ; 978-7-5184-4601-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
萬千教育:我的中學作文教學主張 本書特色
如何理解語文新課標對作文教學的要求？ 如何通過專項探究提煉教學和寫作技法？ 如何借助范文來指引學生掌握構思規律？ 如何幫助學生更好地為中考作文做準備？ 怎樣在教學中進行質量較高的作文訓練？ …… 針對上述問題，余映潮老師在書中都做出了很好的解答。 這是一部用技術和藝術澆灌而成的中學作文教學兵法，這是余映潮老師多年作文教學智慧與思考的一次集中展示，這是一本向廣大語文教師展示作文教學研究與實踐精粹的優秀著作。
萬千教育:我的中學作文教學主張 內容簡介
本書是作者基于20余年對中學語文作文教學的研究和實踐精心撰寫的，有科學的訓練體系，有細節化的指導方案，有創新的教法設計。 書中解析了《義務教育語文課程標準》（2022年版）對作文教學的指示，整體把握統編教材中的作文訓練要求，從語文核心素養的角度開展日常作文教學的指導。本書凝練了作者的中學作文教學主張：抓住“范文引路”的主線，挖掘構思規律或特點，提煉作文寫作技法；在記敘文、議論文、說明文等多種文體的寫作上，進行凸顯體裁特點和語言運用特點，以及凸顯重點、克服難點的訓練；落實中考作文輔導計劃，做好“專向研究”，寫好作文評語…… 此外，本書中還有作者的備課資料和教學實錄，使全書的可讀性和實踐指導性更佳。希望一線語文教師能夠通過閱讀本書豐厚自己的作文教學資料的積累，練就優異的文章研讀能力，習慣于“范文引路”的教學方法，讓學生得到審美方面的教學滋潤。
萬千教育:我的中學作文教學主張 目錄
第1章 梳理整合，領會課標精神
1．關注語文學科的課程性質
2．從核心素養的角度看學生的寫作訓練
3．提高學生獨立寫作的能力
4．重視對學生口頭表達能力的訓練
5．“梳理”一詞的美妙作用
6．訓練學生“跨媒介表達”的能力
7．引導學生在更廣闊的范圍內觀察與體味
8．面向未來訓練學生的表達能力
9．指導學生寫文學鑒賞的文章
10．讓學生嘗試小小說的寫作
第二章 探索研究，提高教學技能
11．整體把握教材的作文訓練要求
12．在資料的研究中提高學術水平
13．夯實賞析章法與手法的基本功
14．要加強記敘文寫作訓練的研究
15．養成范文引路的良好教學習慣
16．關注課中動筆訓練活動的設計
17．用心地寫好學生作文的評點語
18．教師自己的寫作訓練也很重要
19．中考作文復習需要可行的計劃
20．拓寬作文訓練的教學研究視野
第三章 美讀課文，提煉寫作技法
21．發現課文中的“構思規律”
22．用假托的故事寄寓意味深長的道理
23．《春》，篇與段的結構美
24．《走一步，再走一步》一課三學
25．記敘文寫作的一種特別技法
26．《背影》告訴我們這樣寫作文
27．《“飛天”凌空》的寫作藝術
28．《那個星期天》的心理描寫技巧
29．直接抒情以助寫景
30．精巧有味的知識童話
31．詠物抒情有訣竅
32．《談骨氣》的經典筆法
33．學寫八種說明段
34．一篇美妙運用故事傳說的奇文
35．運用哲理句點題
第四章 專項探究，發現有趣秘密
36．語文教材，警句之家
37．“我”和“媽媽”：記敘文的一種常用構思角度
38．游記構思八法
39．“詠物”種種
40．童年的故事成年寫……
41．文末有一個詳寫的故事
42．似在敘事，實是議論
43．抒情片段這樣寫
44．有趣的“說明”形式
45．讓詩、文的標題美起來
46．“過渡”與“照應”
47．小說中的景物描寫
48．說不完的服飾描寫
49．好玩的“有人說”
50．魯迅短篇小說中的人物臉色描寫
第五章 中考備考，細化構思指導
51．敘議結合，人人都要會
52．考場作文要關注“美點”的顯現
53．運用“兩”的創意寫作文
54．“三”是一種清晰美好的表達思維
55．嘗試運用“橫式結構”寫作文
56．一種天然的構思規律——“五筆”技法
57．一篇短文，多個小巧段落
58．寫出一件事的輕波微瀾
59．巧用多件事，寫好一個人
60．關注記敘類作文中的“景物描寫”
61．將“第二人稱”寫法用于作文的整體構思
62．寫好文章的第1筆
63．寫好記敘文結尾的點睛之筆
64．將短話寫長
65．有一種作文技巧叫“穿插”
66．引用，一種高層次的表達技巧
67．學用“映襯”手法寫人物
68．觀物寫景，直抒胸臆
69．寫生動的說明文
70．練“一事一議”的本領
第六章 范文引路，確保教學效果
71．統編教材八年級下冊第五單元寫作訓練備課資料
72．《突出記敘文中心的五種方法》教學實錄
73．《記敘文結尾的一種技法訓練——亮出自己的感悟》備課
74．《學寫一個“說明”段》教學實錄
75．《學一點中考記敘文構思小技巧》教學創意
76．專項研究——我發現的作文“五筆”技法
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萬千教育:我的中學作文教學主張 相關資料
本書是余映潮先生教學沃野里生長出來的又一株顆粒飽滿的稻穗。全書立足于中學作文教學實踐，巧妙融合讀寫結合理念，高度凝練余先生自身的寫作智慧，從作文教學方法的角度有效提出了能解決中學作文教學真實問題的教學主張。 ——廣州市西關外國語學校 陳振林 從課標出發，觀照學生寫作核心素養的提高；從教材出發，以具體篇目為例重視從閱讀到寫作的遷移；從教學出發，重視寫作資料的積累、寫作習慣的養成和寫作訓練的規劃；從研究出發，聚焦豐富實用的寫作技法。無論是范文引路的操作方法，還是中考作文的備考指導，都體現出余映潮老師作文教學的實、活、巧。 ——深圳市教育科學研究院 李燚鑫 縱觀余映潮老師幾十年的課堂教學和學術研究，我們看到了一個令人嘆為觀止的現象：余老師把教材作為“教本”和“學本”的價值開掘到了非同尋常的高度。余老師在本書中闡釋的作文教學主張，給我們指明了一條清晰的路徑：領會課標，研讀教材，提煉技法，發現規律，細化指導，訓練能力。中學作文教學有章可循，秘密就在這本書里。 ——南京外國語學校 柳詠梅 余映潮老師注重在“梳理整合”中提高學生的寫作興趣；注重在“專項研究”中提煉實用的寫作知識與表達規律；注重在“寫作實踐”中讓學生獲得豐富的作文體驗。余老師的這本新著，以豐富的實踐案例印證了他的作文教學主張，饋贈給我們諸多富有創意的寫作教學理念與指導方法。 ——杭州市文海中學 張占營
萬千教育:我的中學作文教學主張 作者簡介
余映潮 當代中國語文教育家，特級教師，全國中語會學術委員，中小學語文課堂教學藝術研究者；創建了全新的“板塊式、主問題、詩意手法”閱讀教學藝術體系；著述豐富，已發表各類教學文章約2000篇，出版了《余映潮閱讀教學藝術50講》《致語文教師》《小學語文教學藝術30講》《余映潮初中語文創新教學設計40篇》《余映潮中學語文教學主張與教學創意》《余映潮中學語文精品閱讀課教學實錄》《余映潮給語文教師的80條建議》《統編版小學語文怎么教》等28部專著。
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