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中書(shū)學(xué)研— “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培育路徑
包郵 中書(shū)學(xué)研— “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培育路徑
作者：師小靜
開(kāi)本：
其他
頁(yè)數(shù)：
183
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中書(shū)學(xué)研— “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培育路徑 版權(quán)信息
- ISBN：9787506890410
- 條形碼：9787506890410 ; 978-7-5068-9041-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
中書(shū)學(xué)研— “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培育路徑 內(nèi)容簡(jiǎn)介
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，將“互聯(lián)網(wǎng) ”與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合已經(jīng)成了當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師應(yīng)改變成學(xué)生學(xué)習(xí)的推動(dòng)者或是引領(lǐng)者，滲透、幫助并嚴(yán)格監(jiān)督具體學(xué)習(xí)過(guò)程，利用師生之間的溝通和交流，來(lái)激發(fā)學(xué)生的探索欲，使其主動(dòng)加入問(wèn)題探討活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主知識(shí)架構(gòu)。本書(shū)基于實(shí)用性的角度，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng) ”下的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)展開(kāi)探討，首先介紹了“互聯(lián)網(wǎng) ”、自主學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，研究了“互聯(lián)網(wǎng) ”時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的常見(jiàn)問(wèn)題，進(jìn)而分析了改善這些問(wèn)題的常見(jiàn)策略。另外，從理念角度與內(nèi)容角度入手，探討了“互聯(lián)網(wǎng) ”時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培育，*后主要針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng) ”時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培育中的教師與教學(xué)評(píng)價(jià)展開(kāi)了探討。
中書(shū)學(xué)研— “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培育路徑 目錄
章 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的影響
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本原則
第二章 大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)涵解析
節(jié) 自主學(xué)習(xí)的定義與特征
第二節(jié) 自主學(xué)習(xí)的理論依據(jù)
第三節(jié) 影響大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的因素
第四節(jié) 大學(xué)生展開(kāi)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的意義
第三章 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的常見(jiàn)問(wèn)題
節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情感障礙
第二節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)衰退
第三節(jié) 大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)拖延問(wèn)題
第四章 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下改善大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)問(wèn)題的常見(jiàn)策略
節(jié) 推進(jìn)內(nèi)外調(diào)適策略的結(jié)合
第二節(jié) 轉(zhuǎn)變課堂形態(tài)，構(gòu)建智慧課堂
第三節(jié) 積極搭建數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)
第四節(jié) 創(chuàng)新大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)組織模式
第五章 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培育的理念創(chuàng)新
節(jié) 貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)理念
第二節(jié) 尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格
第三節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)策略的能力
第四節(jié) 從價(jià)值上 學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)
第六章 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培育的內(nèi)容創(chuàng)新
節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)詞匯與語(yǔ)法學(xué)習(xí)能力的創(chuàng)新培育
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)能力的創(chuàng)新培育
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)讀寫譯學(xué)習(xí)能力的創(chuàng)新培育
第四節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)文化學(xué)習(xí)能力的創(chuàng)新培育
第七章 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培育與教師發(fā)展
節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下定位大學(xué)英語(yǔ)教師的角色
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)教師的信息素養(yǎng)
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展
第八章 “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的評(píng)價(jià)研究
節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)
第二節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的原則
第三節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系
第四節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下評(píng)價(jià)大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力
參考文獻(xiàn)
展開(kāi)全部
中書(shū)學(xué)研— “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培育路徑 作者簡(jiǎn)介
師小靜，女，漢族（1983.12.29），畢業(yè)于西南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，獲得碩士學(xué)位，現(xiàn)任職河南大學(xué)大學(xué)外語(yǔ)教研部，講師，擔(dān)任《大學(xué)英語(yǔ)讀寫譯》、《宋文化英文之旅》、《大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)》等課程教學(xué)。主要研究方向?yàn)橥鈬?guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、智慧教育、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。主持第十批中國(guó)外語(yǔ)教育基金項(xiàng)目項(xiàng)目一項(xiàng)，河南省社科聯(lián)項(xiàng)目一項(xiàng)并獲得一等獎(jiǎng)，河南大學(xué)校級(jí)教改項(xiàng)目一項(xiàng)并獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，參與河南省教學(xué)質(zhì)量工程兩項(xiàng)和多項(xiàng)省部級(jí)項(xiàng)目。近三年獲得部在線教育研究中心“2019年智慧教學(xué)之星”榮譽(yù)稱號(hào)，外研社“教學(xué)之星”全國(guó)總決賽二等獎(jiǎng)，河南省“外教社杯”大學(xué)英語(yǔ)綜合組三等獎(jiǎng)，河南大學(xué)第十屆教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)?wù)n程思政示范課優(yōu)秀獎(jiǎng)。
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