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桃李書系:做有教育情懷的教師

包郵 桃李書系:做有教育情懷的教師

作者:郭湘輝
出版社:天津教育出版社出版時間:暫無
開本: 16開 頁數: 182
本類榜單:社會科學銷量榜
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桃李書系:做有教育情懷的教師 版權信息

  • ISBN:9787530990575
  • 條形碼:9787530990575 ; 978-7-5309-9057-5
  • 裝幀:一般膠版紙
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>>

桃李書系:做有教育情懷的教師 內容簡介

本書共五個專題。專題一分析了教師擁有堅定理想、樹立奮斗目標的重要性;專題二、三、四圍繞教師應具備的“有愛”“堅守”“專業”,分別闡述了教師要有仁愛之心、努力奉獻、不懈追求,展現了教師要為自身專業發展所努力的方向;專題五提出教師要善于“勵新”,學會轉變思維,深入探究教育的本質,實現從“教書匠”到“教育者”的跨越,從真正意義上實現自我成長;專題六提出教師情懷需要“傳承”。

桃李書系:做有教育情懷的教師 目錄

專題一 理想:迎光而行赴熱愛 主題1 理想信念,當“大先生” 一、何以為“大”:回應時代,做躬親實踐的行者 二、向美而“生”:堅守杏壇,做立德樹人的仁者 三、敢為人“先”:求實創新,做終身學習的智者 主題2 家國情懷,永恒旋律 一、心有大我,至誠報國 二、青衿之志,履踐致遠 三、丹心鑄魂,粉筆筑夢 主題3 使命責任,專為將來 一、頂天立地,為教育事業立心 二、甘為人梯,為學生成才立命 三、守正出新,為專業發展立方向 主題4 立德樹人,奠基成長 一、立德樹人,賡續傳統 二、學習真知,體悟真詩 三、出組合拳,協同發力 四、育人為本,融合創新 專題二 有愛:春風化雨潤心田 主題1 博愛之心,假如是我孩子 一、假如是我的孩子,我要對他保持熱情和耐心 二、假如是我的孩子,我要傾聽他的想法和感受 三、假如是我的孩子,我要關注他的未來和可能 主題2 良師益友,假如我是孩子 一、良師益友,解放孩子 二、良師益友,信任孩子 三、良師益友,成為孩子 主題3 因材施教,溫柔且堅定 一、仁愛是教育之根——做個有溫度的引路人 二、堅定是教育之魂——做個有底線的引路人 三、用溫柔和堅定燃燈——綻放教育的光芒 主題4 誨人不倦,做學生的鋪路人 一、誨人不倦,源自圣賢教誨 二、誨人不倦,書寫時代新篇 三、誨人不倦,鋪就成才之路 專題三 堅守:篤行不怠書春秋 主題1 愛崗敬業,甘當孺子牛 一、蠟燭燃燒,情系育人 二、默默付出,篤行不怠 三、育人為尚,情深德高 主題2 勇于奉獻,堅守師德底線 一、勇于奉獻,教育的力量 二、恪守底線,教育的尊嚴 三、師德為尚,教育的底色 主題3 有始有終,勇于直面困難 一、忍辱負重,傾聽內心之音 二、主動出擊,探尋有效之法 三、乘風破浪,施展卓越之才 主題4 腳踏實地,享受教育幸福 一、教育教學,了然于胸 二、任務實施,表里如一 三、創新踐行,守正務實 專題四 專業:時光不負鑄匠心 主題1 虛心好學,努力提升自我 一、以目標為導向,精準定位 二、以閱讀為內驅,提升素養 三、以學習為核心,博采眾長 四、以平臺為助力,常學常新 主題2 勤于實踐,站穩三尺講臺 一、突破自我,厚積薄發 二、以生為本,堅守課堂 三、以賽促練,錘煉本領 四、名師引領,見賢思齊 主題3 善于反思,追求精益求精 一、思所得,發揚長處,發揮優勢 二、思所失,吸取教訓,彌補不足 三、思所疑,加深研究,解惑釋疑 四、思所難,突破難點,化難為易 主題4 潛心鉆研,堅持筆耕不輟 一、下筆為始,記錄點滴 二、進取為綱,推敲打磨 三、思考為要,凝結智慧 專題五 勵新:求索探真做勇者 主題1 做轉變思維的先行者 一、轉變教育觀念,踐行教育改革 二、更新教學方式,促進有效學習 三、改變身份認知,推動教育研究 主題2 做學會合作的同行者 一、勇擔責任,當好團隊領頭人 二、忠于職守,當好團隊螺絲釘 三、相互成就,當好團隊協作者 主題3 做構建課程的踐行者 一、回應時代的需要,做課程的設計者 二、培養學生的素養,做課程的實施者 三、注重課程的評價,做課程的優化者 主題4 做甘于寂寞的修行者 一、一片丹心,不為世事紛擾 二、驚險一躍,創新育人思路 三、積極探索,不斷吐故納新 專題六 傳承:薪火相傳譜新章 主題1 師徒互助,成就彼此的精彩 一、愿做點燈人,照亮滿路 二、爭做求索人,逐夢星河 三、互做同行人,造炬成陽 主題2 百年樹人,滿園芬芳話桃李 一、守正創新,做發揚中國精神的傳承者 二、扎根學習,做中華優秀傳統文化的傳播者 三、知行合一,做弘揚道德風尚的踐行者 主題3 指引家風,做家庭的擺渡人 一、走進學校,建設有家趣家味的班級文化 二、回歸家庭,營造有家風家教的家庭氛圍 三、面向社會,爭做有家國情懷的愛國公民 主題4 緊跟時代,讓教育必有回響 一、從課本走向社會,理解時代脈搏中的教育方向 二、從本土到世界,全球視野下的教育變革 三、從一線到管理,育人方式的系統化構建 參考文獻 后 記
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