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國際中文課堂的合作學習研究 版權信息
- ISBN：9787522828596
- 條形碼：9787522828596 ; 978-7-5228-2859-6
- 裝幀：平裝
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
國際中文課堂的合作學習研究 內容簡介
本書以國際中文課堂的合作學習為研究對象，在社會文化理論指導下，運用混合研究方法開展實證研究，探討國際中文課堂合作學習的運行機制及影響因素。研究成果以期加深業內對國際中文學習中社會文化屬性、課堂合作學習內在規律的認識，提升課堂合作學習研究的科學性與理論性。在教學實踐層面，本書可推動國際中文教師深入理解課堂分組活動的作用與意義，為教師指導留學生課堂合作學習提供建議，幫助教師在多種形式的課堂分組活動設計中，開展更加符合學習者漢語習得規律的教學活動。
國際中文課堂的合作學習研究 目錄
**章緒論**節研究問題第二節社會文化理論與合作學習理論基礎第三節文獻綜述第二章合作學習的互助機制**節同伴支架的選取依據第二節同伴支架的分類及作用第三章合作學習的交流機制**節互動模式的劃分標準第二節互動模式的平等性第三節互動模式的相互性第四節互動模式的特征及表現第四章教師角色對合作學習的影響**節合作學習不同階段的教師角色第二節教師課堂角色的具體表現第五章課堂環境對合作學習的影響**節《國際中文課堂合作學習環境量表》的創制第二節課堂環境的感知差異分析第三節課堂環境的構成及作用第六章結語**節國際中文課堂合作學習的運行機制與影響因素第二節對國際中文課堂教學的啟示第三節有待探索的新領域參考文獻附錄1含有同伴支架的對話片段轉寫（部分片段）附錄2合作學習對話轉寫（部分對話）附錄3國際中文課堂合作學習訪談教師提綱附錄4國際中文課堂合作學習訪談學生提綱附錄5訪談D老師錄音轉寫文本（節選）附錄6訪談S11學生錄音轉寫文本（節選）附錄7國際中文課堂合作學習環境量表后記圖表目錄圖1.1課堂合作學習理論模型6圖1.2整體研究設計9圖1.3研究方法示意10圖2.1同伴支架促進學習者漢語能力發展路徑61圖3.1“平等主動合作型”對話組平均話輪長度67圖3.2“指導-接受型”對話組平均話輪長度68圖3.3“主導-主導型”對話組平均話輪長度69圖3.4“被動-被動型”對話組平均話輪長度69圖3.5“主導-被動型”對話組平均話輪長度70圖3.6“平等主動合作型”對話組發起對話的話輪比例70圖3.7“指導-接受型”對話組發起對話的話輪比例71圖3.8“主導-主導型”對話組發起對話的話輪比例72圖3.9“被動-被動型”對話組發起對話的話輪比例72圖3.10“主導-被動型”對話組發起對話的話輪比例73圖3.11國際中文課堂合作學習互動模式分布75圖5.1因子碎石圖122表1.1課堂教學觀察數據（觀課時間：2017年4月）6表1.2訪談教師數據收集詳情12表1.3訪談學生數據收集詳情12表2.1同伴支架分類47表3.1合作學習中的互動模式66表3.2不同互動模式的平等性、相互性總覽74表4.1課堂合作學習各階段教師角色95表4.2國際中文課堂合作學習中的教師角色研究框架97表4.3教師作為引導者的角色行為98表4.4教師作為監控者的角色行為102表4.5教師作為協調者的角色行為105表4.6教師作為評估者的角色行為106表5.1國際中文課堂合作學習環境量表結構114表5.2量表的信度分析115表5.3調查樣本的男女比例118表5.4調查樣本的國籍分布（括號內為該國樣本數）118表5.5調查樣本的年齡分布119表5.6調查樣本學習漢語的時間119表5.7調查樣本在中國學習漢語的時間119表5.8調查樣本的HSK級別統計120表5.9KMO測度和Bartlett 球形度檢驗121表5.10方差解釋率121表5.11旋轉后因子載荷系數123表5.12性別對課堂環境感知差異的獨立樣本t檢驗127表5.13樣本國籍及所屬區域圈129表5.14不同國籍對課堂環境感知差異的獨立樣本t檢驗130表5.15不同的學習時長對課堂環境感知差異的單因素方差分析132表5.16因子1——“同學間的親和關系”得分136表5.17因子2——“教師的支持”得分138表5.18因子3——“同學間的合作”得分140表5.19因子4——“任務取向”得分140表5.20因子5——“平等性”得分142表5.21因子6——“學生的責任”得分144表5.22因子7——“教師的領導”得分145
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國際中文課堂的合作學習研究 作者簡介
劉路，北京體育大學人文學院國際文化系碩士生導師。語言學博士，畢業于北京大學對外漢語教育學院。研究領域為國際中文教學及教師專業發展、跨文化傳播等。主持教yu部人文社科青年項目、教yu部語合中心國際中文教育研究課題等；發表CSSCI、業內重要期刊論文多篇；出版學術專著《國際漢語教師教育課例研究》（第二作者）。榮獲北京大學學術創新獎、博士生國家獎學金等學術榮譽；榮獲北京體育大學院校級教學比賽等教學榮譽。
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