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教育焦慮的媒介邏輯:群體、文化與技術 版權信息
- ISBN：9787522727790
- 條形碼：9787522727790 ; 978-7-5227-2779-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育焦慮的媒介邏輯:群體、文化與技術 內容簡介
《教育焦慮的媒介邏輯：群體、文化與技術》以多學科視角解讀家長教育焦慮的群體癥候，沿循“結構一行動”經典理論和吉登斯關于“結構化”之創造性想象，審視媒介鏡像下教育焦慮的群體、文化和技術特征，并試圖從價值塑造的媒介路徑中探尋教育焦慮的緩解之道。
教育焦慮的媒介邏輯:群體、文化與技術 目錄
**章 緒論
**節 研究緣起
第二節 文獻綜述
第三節 研究問題與概念框架
第四節 方法論與研究方法
第二章 “結構-媒介-行動”：家長教育焦慮發生的新解釋框架
**節 “結構-媒介-行動”框架的理論基礎與當代關照
第二節 家長教育焦慮發生的結構因素
第三節 家長教育焦慮發生的行動因素
第四節 家長教育焦慮發生的結構化因素：媒介環境
第三章 家長教育焦慮的群體邏輯：階層樣態與媒介溯因
**節 群體邏輯的前言：媒介時代情緒的群體傳播
第二節 家長教育焦慮的階層樣態
第三節 媒介環境下家長教育焦慮階層差異的可能性分析
第四章 家長教育焦慮的文化邏輯：教育價值取向的媒介呈現
**節 文化邏輯的所指：教育價值取向辨析
第二節 教育價值取向的媒介呈現
第三節 媒介傳播“偏好”教育工具價值的文化動因
第五章 家長教育焦慮的技術邏輯：算法推薦下教育價值觀的媒介植入
**節 技術邏輯的實現：互聯網時代的算法推薦
第二節 算法推薦下教育價值觀的嵌入機制
第三節 技術邏輯下的教育價值危機
第六章 家長教育焦慮的緩釋：基于價值塑造的媒介路徑
**節 重構媒介環境，強化教育認知建構的價值理性
第二節 規范媒介市場，把握主體內容生產的價值尺度
第三節 運用媒介工具，增強教育政策推進的價值信任
第四節 完善媒介法規，制約資本不當競爭的價值失序
參考文獻
后記
**節 研究緣起
第二節 文獻綜述
第三節 研究問題與概念框架
第四節 方法論與研究方法
第二章 “結構-媒介-行動”：家長教育焦慮發生的新解釋框架
**節 “結構-媒介-行動”框架的理論基礎與當代關照
第二節 家長教育焦慮發生的結構因素
第三節 家長教育焦慮發生的行動因素
第四節 家長教育焦慮發生的結構化因素：媒介環境
第三章 家長教育焦慮的群體邏輯：階層樣態與媒介溯因
**節 群體邏輯的前言：媒介時代情緒的群體傳播
第二節 家長教育焦慮的階層樣態
第三節 媒介環境下家長教育焦慮階層差異的可能性分析
第四章 家長教育焦慮的文化邏輯：教育價值取向的媒介呈現
**節 文化邏輯的所指：教育價值取向辨析
第二節 教育價值取向的媒介呈現
第三節 媒介傳播“偏好”教育工具價值的文化動因
第五章 家長教育焦慮的技術邏輯：算法推薦下教育價值觀的媒介植入
**節 技術邏輯的實現：互聯網時代的算法推薦
第二節 算法推薦下教育價值觀的嵌入機制
第三節 技術邏輯下的教育價值危機
第六章 家長教育焦慮的緩釋：基于價值塑造的媒介路徑
**節 重構媒介環境，強化教育認知建構的價值理性
第二節 規范媒介市場，把握主體內容生產的價值尺度
第三節 運用媒介工具，增強教育政策推進的價值信任
第四節 完善媒介法規，制約資本不當競爭的價值失序
參考文獻
后記
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教育焦慮的媒介邏輯:群體、文化與技術 作者簡介
周菲，博士，成都理工大學教授，四川省學術和技術帶頭人后備人選，從事高等教育學、教育社會學和思想政治教育研究。主持國家級、省部級課題6項，出版專著2部，在《教育研究》《高等教育研究》等刊物發表論文30余篇。
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