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包郵 中小學(xué)教育科研成果庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用
作者：王真東等著
開(kāi)本：
24cm
頁(yè)數(shù)：
212頁(yè)
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中小學(xué)教育科研成果庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用 版權(quán)信息
- ISBN：9787540888091
- 條形碼：9787540888091 ; 978-7-5408-8809-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
中小學(xué)教育科研成果庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)是一部為教育科研成果庫(kù)的系統(tǒng)化和體系化建設(shè)規(guī)劃藍(lán)圖和行動(dòng)路線圖的教育學(xué)術(shù)專著，其創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)是四川省教育科學(xué)研究院的骨干力量。本書(shū)內(nèi)容包括：中小學(xué)教育科研課題與成果；中小學(xué)教育科研課題成果庫(kù)；中小學(xué)教育科研課題成果庫(kù)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；中小學(xué)教育科研課題成果庫(kù)管理；中小學(xué)教育科研課題成果庫(kù)的應(yīng)用。
中小學(xué)教育科研成果庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用 目錄
**章中小學(xué)教育科研課題與成果
**節(jié)中小學(xué)教育科研課題/001/
一、科研課題研究簡(jiǎn)述/001/
二、教育科研課題的界定/007/
三、中小學(xué)教育科研課題的特征/011/
四、中小學(xué)教育科研課題的常見(jiàn)類型/013/
第二節(jié)中小學(xué)教育科研課題成果
一、中小學(xué)教育科研課題成果內(nèi)涵/016/
二、中小學(xué)教育科研課題成果特點(diǎn)/018/
三、中小學(xué)教育科研課題成果類型/024/
第三節(jié)中小學(xué)教育科研課題的成果展望/028
一、中小學(xué)教育科研課題成果分析/028/
二、中小學(xué)教育科研課題成果存在的不足/033,三、中小學(xué)教育科研課題成果的發(fā)展趨勢(shì)/035,
第二章中小學(xué)教育科研課題成果庫(kù)
節(jié)中小學(xué)教育科研課題成果庫(kù)的屬/042/
一、中小學(xué)教育科研課題成果庫(kù)是什么/042/二、中小學(xué)教育科研課題成果庫(kù)的類屬
節(jié)中小學(xué)教育科研課題成果庫(kù)的演變
一、傳統(tǒng)媒介的成果庫(kù)階段
二、初始電子化的成果庫(kù)階段/051/
三、基于數(shù)據(jù)庫(kù)的信息化系統(tǒng)階段/053/第三節(jié)中小學(xué)教育科研課題成果庫(kù)能/055/
一、中小學(xué)教育科研課題成果庫(kù)的現(xiàn)實(shí)意義與理論價(jià)值
二、中小學(xué)教育科研課題成果庫(kù)的現(xiàn)用/058第四節(jié)中小學(xué)教育科研課題成果庫(kù)的特點(diǎn)/064一、具備專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的系統(tǒng)/065
二、中小學(xué)教育科研的實(shí)踐/066
三、實(shí)現(xiàn)多元共生共享的情境/069/
第三章中小學(xué)教育科研課題成果庫(kù)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
節(jié)成果庫(kù)建設(shè)基礎(chǔ)/073
一、信息系統(tǒng)概述/073/二、信息系統(tǒng)的構(gòu)成
三、信息系統(tǒng)的特征
節(jié)成果庫(kù)建設(shè)流程/082一、成果庫(kù)建設(shè)目標(biāo)
二、成果庫(kù)建設(shè)原則
三、成果庫(kù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
四、信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)流程/089/五、信息系統(tǒng)管理
第三節(jié)成果庫(kù)模能/093
一、前臺(tái)模塊/093二、后臺(tái)管理模塊
三、移動(dòng)設(shè)備模塊
第四節(jié)成果庫(kù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)/097
一、系統(tǒng)實(shí)施/097二、頁(yè)面設(shè)計(jì)/098
三、應(yīng)用者/144/
第三節(jié)成果庫(kù)應(yīng)用原則
一、成果引導(dǎo)原則
二、成果再造原則/147/
三、享原則
四、實(shí)踐驗(yàn)證原則/150
第四節(jié)中小學(xué)教育科研課題成果庫(kù)應(yīng)用程序/151/一、檢索解讀/152/
二、方案重構(gòu)
三、實(shí)踐檢驗(yàn)/161/
四、調(diào)整優(yōu)化/161/
五、共建共享/162
第五節(jié)中小學(xué)教育科研課題成果庫(kù)應(yīng)用方法/164/一、主題詞與關(guān)鍵詞檢索法/164/
二、成果主題引用法/164/
三、實(shí)踐驗(yàn)證法/165/
第六節(jié)中小學(xué)教育科研課題成果庫(kù)應(yīng)用維護(hù)/165一、成果庫(kù)應(yīng)用維護(hù)原則/165/
二、成果庫(kù)應(yīng)用維護(hù)內(nèi)容/166/
三、成果庫(kù)應(yīng)用維護(hù)機(jī)制/170/
附件一:中小學(xué)教師教育科研成果庫(kù)調(diào)查報(bào)告
以四川省中小學(xué)教師教育科研成果庫(kù)建設(shè)為例/172,
附件二:自貢市中小學(xué)教育科研成果資源庫(kù)需求調(diào)查報(bào)告
附件三:四川省教育科研成果庫(kù)使用說(shuō)明書(shū)/195
附件四:教育科研成果庫(kù)的課程化建設(shè)/4,
后記/211/
展開(kāi)全部
中小學(xué)教育科研成果庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用 作者簡(jiǎn)介
王真東，四川鄰水人。研究員，四川省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任、四川省教育科學(xué)研究院科研管理所所長(zhǎng)，四川省教育學(xué)會(huì)教育改革研究分會(huì)理事長(zhǎng)。 從事心理健康教育、教師發(fā)展、教育科研與管理等研究，撰寫(xiě)論文30余篇，主持全國(guó)教育科學(xué)“八五”規(guī)劃教育部青年課題《對(duì)弱智班低段課程設(shè)置的探索及教學(xué)內(nèi)容與教法改革的研究》、全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《中小學(xué)心理健康教育方式、管理機(jī)制和效果評(píng)價(jià)的研究》、“十三五”國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金一般課題《中小學(xué)教育科研課題成果庫(kù)建設(shè)及應(yīng)用研究——以四川省為例》等國(guó)家級(jí)課題研究。
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