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教師專業發展學校的本土化探索:基于廣州市24所中小學校的實踐 版權信息
- ISBN：9787554853801
- 條形碼：9787554853801 ; 978-7-5548-5380-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教師專業發展學校的本土化探索:基于廣州市24所中小學校的實踐 本書特色
梳理了教師專業發展學校的4個路徑、24個學校實踐范本，助力教師教育質量的提升 全面展現以教師教育專家工作室為平臺的“UGS”(U：university，高校；G：government，政府；S：school，中小學校)三位一體協同發展模式，梳理了教師專業發展學校的4個路徑、24個學校實踐范本，可以助力教師教育質量的提升
教師專業發展學校的本土化探索:基于廣州市24所中小學校的實踐 內容簡介
全面展現以教師教育專家工作室為平臺的“UGS”(U：university，高校；G：government，政府；S：school，中小學校)三位一體協同發展模式，梳理了教師專業發展學校的4個路徑、24個學校實踐范本，可以助力教師教育質量的提升。
教師專業發展學校的本土化探索:基于廣州市24所中小學校的實踐 目錄
路徑一教師發展
教育即發現一廣東廣雅中學教師發展指導體系的實踐探索...3
廣州中學教師專業發展的規劃管理探索.-26
"一體多環、分路”教師發展機制的實踐與探索
-以廣州奧林匹克中學為例.... 43
學生素質拓展學分認證與“雙師型”教師培養機制探究
一以廣州市一三中學為例.-..59
中學教師“六階梯”發展模式的研究和實踐
一以廣州市執信中學為例....77
“智能互聯”時代下的教師專業發展
一一建設“天一書院”，打造智慧型教師....104
名師工作室:教師專業發展共同體新模式
-基于廣園小學名師工作室個案研究...130
路徑二文化理念涵養教師發展
基于真光文化的發展實踐研究....150
“美好教師”培養理念及培養模型
_以華南師范大學附屬小學為例....170
協同教育理念下的教師自我發展的探索與實踐
一一以沙面小學為例..199
試論項目驅動助力研究的合作型教師文化建構
一一以廣州協和學校語文教師專業發展的探索與實踐為例...214
教育信念下的教師校本發展策略
一一基于花都區駿威小學的個案研究...229
普通中小學校教師融合教育素養提升的策略研究
一以廣州市華僑外國語學校為例..243
路徑三課程教學夯實教師發展
利用 STEM課程體系建設助推教師共同體發展:路徑與成效
一以廣州市增城區增城中學為例..260
打造靈動課堂，成靈教師
一一以廣州外國語學校為例...278
指向課堂教學問題的教師校本研修的實踐
一一以廣州市培英中學為例...307
以“基于現象的多學科融合教學”教師發展的實踐研究
一一以廣州市協和小學為例..325
“一師一優課、一課一名師”活動教師專業發展的現狀及策略研究
一一以廣維煜紀念中學為例...345
路徑四校本研修助推教師發展
基于新教師專業素養提升的校本培訓課程開發研究
以中國教育科學研究院荔灣實驗學校為例...358
聚焦核心能力培養，助力班主任專業成長
一以廣州市增城區荔城街小學為例...380
“四位一體”校本研修推動學校高位發展
一以廣州市越秀區東風東路小學為例....398
沐一方書天地享一道心靈光
一廣州市中學以閱讀教師成長二維階梯模式的
思考....413
以課題研究促教師專業發展
一-廣州市培正中學研究型師資隊伍建設紀實....426
如何培養教師教學成果的培育和凝練能力
一一以廣州市第十六中學為例....446
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教師專業發展學校的本土化探索:基于廣州市24所中小學校的實踐 作者簡介
王紅，教授，博士研究生導師 ，現任華南師范大學教師教育學部常務副部長。 雷麗珍，副教授，碩士生導師，現任職于華南師范大學教師教育學部
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