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財政學課程思政案例與分析 版權信息
- ISBN：9787509694312
- 條形碼：9787509694312 ; 978-7-5096-9431-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
財政學課程思政案例與分析 內容簡介
財政學課程建設以提高專業課程建設質量、建設一流本科專業為總體目標，立足于應用型人才培養這個根本，遵循OBE教學理念和“高階性、創新性和挑戰度”要求，融思政教育內容和教育方法于教學全過程。《<財政學>課程思政案例與評析》的方向和重點在于緊密結合專業和課程育人的知識、能力和素質目標，打造具有本課程特色的、深入融合“價值塑造、知識傳授與能力培養”的三維教學目標。在三維目標的統領下，注重發揮信息技術優勢，深入挖掘每個教學內容和教學案例的思政元素。例如，通過中外財政制度案例對比激發學生的道路自信和制度自信，通過中國傳統財政思想與實踐案例增強學生的理論自信和文化自信，通過財稅法規制度案例培養學生立足本職崗位，嚴守職業道德和法律法規……思政教育完美融合在課程內容和教學案例中，通過教學過程呈現出來，讓學生在專業知識學習和專業能力培養中不知不覺的塑造價值，潛移默化的幫助學生樹立愛國情感、公共意識、法治思想和人類命運共同體理念，真正起到春風化雨、潤物無聲地教學效果。
由于《財政學》課程教學中采用的主要教學方法就是案例教學，教學案例的精心選擇與充分分析成為課程思政教育的重要載體，服務于實現服務于區域經濟發展的應用型人才培養這一目標。
財政學課程思政案例與分析 目錄
**章 財政的概念與職能
案例1-1 如何認識外部性？
案例1-2 “綠水青山就是金山銀山”：談財政資源配置職能
案例1-3 大數據講述脫貧攻堅偉大成就
第二章 財政支出的基本理論
案例2-1 曬一曬政府的“支出賬”
案例2-2 價格到底該不該漲？
第三章 財政支出的規模與結構
案例3-1 從1978-2022年財政支出規模看中國巨變
案例3-2 保障民生支出，財政投入“節節高”
第四章 經常性支出
案例4-1 義務教育還是高等教育？對財政的教育支出分析
案例4-2 “真金白銀”夯實公共衛生防線
案例4-3 科技創新的財政引擎
第五章 投資性支出
案例5-1 投資1200億元建設港珠澳大橋的錢從何而來？
案例5-2 鄉村振興，走進“春天里”——財政支農支出
案例5-3 一腳油門踩到底，沿著高速看中國
第六章 轉移性支出
案例6-1 老吾老，以及人之老——中國社會養老保險的產生與發展
案例6-2 分散經營風險，為農業保駕護航——助推鄉村振興戰略
第七章 稅收
案例7-1 中國古代的稅收雛形
案例7-2 朱熹教子納稅與趙奢秉公執法
案例7-3 從“高祖還鄉”到“一條鞭法'：看歷朝歷代的減稅政策
案例7-4 完善綠色稅制 守護綠水青山——資源稅轉變見證經濟轉型
第八章 國債
案例8-1 “征稅”還是“借債”
案例8-2 歐洲債務危機——懸在歐洲的“達摩克利斯之劍”
案例8-3 城投債的昨天、 與明天
第九章 預算與預算管理體制
案例9-1 教你讀懂“政府賬本”
案例9-2 “量入為出”還是“量出為入”——漫談中國古代預算思想
案例9-3 中國政府問轉移支付改革與實踐
案例9-4 政府采購：嚴防腐敗滋生
第十章 財政政策
案例10-1 羅斯福新政——于危機中挽救美國的財政政策
案例10-2 中國積極財政政策的實踐
案例10-3 用財政工具解碼“共富”
后記
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財政學課程思政案例與分析 作者簡介
匡萍，山東青島人，經濟學博士，聊城大學商學院副院長、副教授、碩士生導師。曾獲山東省教育系統建功立業標兵，聊城大學教學名師、光岳英才、教學 個人、師德標兵、教書育人楷模、山東省 畢業論文指導教師、聊城市學科新秀等多項榮譽稱號。主持 基金項目1項、山東省社科基金項目1項、山東省教改項目1項、山東省 本科課程1門、山東省課程思政示范課程l門；參與 社科重大基金項目1項、面上基金項目3項。
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