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數學文化引領:大學公共數學課程思政的知與行 版權信息
- ISBN：9787513943390
- 條形碼：9787513943390 ; 978-7-5139-4339-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
數學文化引領:大學公共數學課程思政的知與行 內容簡介
本書共分為上、下兩篇，上篇為理論篇，主要探討課程思政的內涵價值與理論基礎、數學的文化機理，以及數學課程思政建設的原則、方法與路徑；下篇為實踐篇，主要以大學公共數學課程（大學數學課程中必修的微積分、線性代數、概率論與數理統計）知識內容為載體，闡述每個知識單元的發展歷程，挖掘該知識單元蘊含的思政元素及涉及相關數學知識的文化韻味，并且編寫出“課程思政”教學微案例。
數學文化引領:大學公共數學課程思政的知與行 目錄
上篇 知其理（理論篇）
**章 課程思政的內涵價值與理論基礎
**節 課程思政的概念
一、“課程”釋義
二、課程思政內涵
第二節 課程思政的理論基礎
一、課程文化發展理論
二、有效教學理論
三、潛在課程理論
四、建構主義理論
第三節 課程思政的特性與要求
一、課程思政的特性
二、課程思政的要求
第二章 數學的文化機理
**節 數學的特性
一、數學的本質特性
二、數學的功能特性
三、數學的藝術特性
第二節 數學文化的內涵
一、文化的概念
二、數學文化的概念
第三節 數學的文化價值
一、提升邏輯能力
二、喚醒理性精神
三、打破思想桎梏
四、優化人類品格
第三章 數學課程思政建設的原則、方法與路徑
**節 數學課程思政建設原則
一、黨委領導
二、合作共建
三、務求實效
第二節 數學課程思政建設方法
一、統籌推進與強化支撐
二、自查自糾與外培內訓
三、資源融合與要素聯動
第三節 數學課程思政建設路徑
一、學校院系和教育者的全員參與
二、課前課中課后的全過程融入
三、立體化教育資源的全方位滲透
下篇 行其道（實踐篇）
第四章 主宰世界的函數
**節 函數概念的源與流
一、函數概念的起源
二、函數概念的發展
參考文獻
展開全部
數學文化引領:大學公共數學課程思政的知與行 作者簡介
呂靖，湖南化工職業技術學院教務處副處長，副教授。長期從事高等數學課程教學實踐與課程教學改革研究工作。主持省、市級教改課題了項，發表教研教改論文20余篇。研究成果獲國家級職業教育教學成果獎二等獎。 蔡湘文，常德學院教育學院教師，副教授。長期從事數學教育和職業技術教育研究，具備豐富的教學管理工作經驗。曾主持省級課題5項，出版教材多部。 付文芳，湖南都市職業學院數學教研室主任，副教授。長期從事高職數學教學改革與實踐研究工作。主持省教育廳課題、院級課題各一項，發表論文近10篇。 易思紅，湖南化工職業技術學院教師，講師，主要從事學生管理及學生思想政治教育工作。主持省、市級規劃課題3項，發表論文近10篇。
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