包郵領(lǐng)導(dǎo)者人力資本和社會(huì)資本對團(tuán)隊(duì)績效和員工績效的影響機(jī)制研究

作者：劉麗芳

出版社：經(jīng)濟(jì)管理出版社出版時(shí)間：2023-09-01

開本： 16開 頁數(shù)： 204

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目錄
作者簡介

領(lǐng)導(dǎo)者人力資本和社會(huì)資本對團(tuán)隊(duì)績效和員工績效的影響機(jī)制研究版權(quán)信息

ISBN：9787509692882
條形碼：9787509692882 ; 978-7-5096-9288-2
裝幀：平裝-膠訂
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
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領(lǐng)導(dǎo)學(xué)

領(lǐng)導(dǎo)者人力資本和社會(huì)資本對團(tuán)隊(duì)績效和員工績效的影響機(jī)制研究內(nèi)容簡介

本書以資源保存理論為基礎(chǔ)，究綜合考慮員工和團(tuán)隊(duì)績效，通過構(gòu)建跨層次模型探討績效在員工層次和團(tuán)隊(duì)層次的共同影響因素。本書在對這一共同影響因素進(jìn)行探討的過程中發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)層面領(lǐng)導(dǎo)者的資源會(huì)對員工和團(tuán)隊(duì)績效有重要的影響。實(shí)際上，現(xiàn)有文獻(xiàn)比如(Bass, 1985; Keller, 1992)已提出，領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)方式對提高個(gè)體績效有很大作用。對于任何組織而言，領(lǐng)導(dǎo)者都是成功組織的關(guān)鍵能力之一 (Bennis & Nanus, 1985)。目前，團(tuán)隊(duì)層面的領(lǐng)導(dǎo)研究集中在變革型領(lǐng)導(dǎo)在團(tuán)隊(duì)層面的運(yùn)用(Schaubroeck et al., 2007; Kearney et al., 2009)；Srivastava 等(2006) 研究了授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)對團(tuán)隊(duì)績效的影響。隨著研究的深入，學(xué)者們發(fā)現(xiàn)資源作為團(tuán)隊(duì)層面的重要因素，是解釋團(tuán)隊(duì)績效的重要變量，因此挖掘團(tuán)隊(duì)層面領(lǐng)導(dǎo)者因素對于績效的影響就顯得極為重要。因此，本書從資源視角挖掘團(tuán)隊(duì)層面領(lǐng)導(dǎo)者人力資本和社會(huì)資本對于員工績效和團(tuán)隊(duì)績效的影響。

領(lǐng)導(dǎo)者人力資本和社會(huì)資本對團(tuán)隊(duì)績效和員工績效的影響機(jī)制研究目錄

1 緒論
1．1 研究背景
1．2 研究意義
1．2．1 理論意義
1．2．2 實(shí)踐意義
1．3 研究內(nèi)容與方法
1．3．1 研究內(nèi)容
1．3．2 研究方法
1．4 技術(shù)路線與內(nèi)容結(jié)構(gòu)
1．4．1 技術(shù)路線
1．4．2 內(nèi)容結(jié)構(gòu)
1．5 主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)

2 理論基礎(chǔ)與文獻(xiàn)綜述
2．1 相關(guān)理論基礎(chǔ)
2．1．1 資源保存理論
2．1．2 工作要求一資源模型
2．2 人力資本研究綜述
2．2．1 人力資本的起源與概念
2．2．2 人力資本的維度與測量
2．2．3 人力資本的實(shí)施效果
2．2．4 領(lǐng)導(dǎo)者人力資本
2．2．5 評析
2．3 社會(huì)資本研究綜述
2．3．1 社會(huì)資本的起源與概念
2．3．2 社會(huì)資本的維度與測量
2．3．3 社會(huì)資本的實(shí)施效果
2．3．4 領(lǐng)導(dǎo)者社會(huì)資本
2．3．5 評析
2．4 團(tuán)隊(duì)知識整合能力研究綜述
2．4．1 團(tuán)隊(duì)知識整合能力的起源與概念
2．4．2 團(tuán)隊(duì)知識整合能力的維度與測量
2．4．3 團(tuán)隊(duì)知識整合能力的影響因素
2．4．4 團(tuán)隊(duì)知識整合能力的實(shí)施效果
2．4．5 評析
2．5 工作投入研究綜述
2．5．1 工作投入的起源與概念
2．5．2 工作投入的維度與測量
2．5．3 工作投入的前因變量
2．5．4 工作投入的實(shí)施效果
2．5．5 評析
2．6 團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)研究綜述
2．6．1 團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的起源與概念
2．6．2 團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的維度與測量
2．6．3 團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)研究
2．6．4 評析
2．7 績效研究綜述
2．7．1 團(tuán)隊(duì)績效
2．7．2 員工績效
2．7．3 評析
2．8 小結(jié)

3 理論模型與研究假設(shè)
3．1 理論模型構(gòu)建
3．2 研究假設(shè)的提出
3．2．1 領(lǐng)導(dǎo)者資本與團(tuán)隊(duì)績效
3．2．2 領(lǐng)導(dǎo)者資本與員工績效
3．2．3 團(tuán)隊(duì)知識整合能力的中介作用
3．2．4 員工工作投入的中介作用
3．2．5 團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)作用
3．2．6 有調(diào)節(jié)的中介作用
3．2．7 研究假設(shè)匯總

4 研究設(shè)計(jì)
4．1 各變量的操作性定義及測量
4．2 調(diào)研程序
4．2．1 問卷調(diào)查法
4．2．2 數(shù)據(jù)收集過程
4．3 統(tǒng)計(jì)分析
4．4 正式樣本的收集與處理
4．4．1 正式樣本情況介紹
4．4．2 正式量表信度檢驗(yàn)
4．4．3 區(qū)分效度檢驗(yàn)
4．4．4 共同方法偏差檢驗(yàn)
4．4．5 數(shù)據(jù)聚合檢驗(yàn)

5 數(shù)據(jù)分析與假設(shè)檢驗(yàn)
5．1 人口統(tǒng)計(jì)特征的方差分析
5．2 變量間的相關(guān)性分析
5．3 研究假設(shè)檢驗(yàn)
5．3．1 團(tuán)隊(duì)層面的主效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果
5．3．2 跨層主效應(yīng)檢驗(yàn)結(jié)果
5．3．3 團(tuán)隊(duì)層面的中介作用檢驗(yàn)
5．3．4 跨層中介作用檢驗(yàn)
5．3．5 調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)
5．3．6 跨層調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)
5．3．7 有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)檢驗(yàn)
5．3．8 有調(diào)節(jié)的跨層中介效應(yīng)檢驗(yàn)
5．4 研究假設(shè)檢驗(yàn)結(jié)果匯總

6 研究結(jié)論與展望
6．1 研究結(jié)論與討論
6．1．1 領(lǐng)導(dǎo)者人力資本對團(tuán)隊(duì)績效的正向影響
6．1．2 領(lǐng)導(dǎo)者社會(huì)資本對團(tuán)隊(duì)績效的正向影響
6．1．3 領(lǐng)導(dǎo)者人力資本對員工績效的正向影響
6．1．4 領(lǐng)導(dǎo)者社會(huì)資本對員工績效的正向影響
6．1．5 團(tuán)隊(duì)知識整合能力的中介作用
6．1．6 員工工作投入的中介作用
6．1．7 團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)作用
6．1．8 團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的跨層調(diào)節(jié)作用
6．2 研究的理論貢獻(xiàn)
6．3 管理建議
6．3．1 提升團(tuán)隊(duì)知識整合能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)績效
6．3．2 注重團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者人力資本和社會(huì)資本的培育
6．3．3 增加員工工作投入，促進(jìn)員工績效
6．3．4 變革組織團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)資源增值效率，贏得競爭優(yōu)勢
6．4 研究的局限性和未來展望
參考文獻(xiàn)
附錄

展開全部

領(lǐng)導(dǎo)者人力資本和社會(huì)資本對團(tuán)隊(duì)績效和員工績效的影響機(jī)制研究作者簡介

劉麗芳，云南昆明人，管理學(xué)博士，云南財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師。教育部商業(yè)行指委委員，云南省財(cái)政廳績效評審專家，云南省人力資源管理學(xué)會(huì)監(jiān)事長。主要研究領(lǐng)域?yàn)閼?zhàn)略人力資源管理、公司財(cái)務(wù)與公司治理。主持云南省科技廳面上項(xiàng)目、云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目；作為主研人員參與多項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目；主持云南省質(zhì)量工程項(xiàng)目6項(xiàng)。獲云南省教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、教育部教學(xué)設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)、云南省教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)。

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