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初中生數(shù)學思維培養(yǎng)的教學實踐與思考 版權信息
- ISBN：9787565060847
- 條形碼：9787565060847 ; 978-7-5650-6084-7
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
初中生數(shù)學思維培養(yǎng)的教學實踐與思考 內容簡介
本書是一部以初中生數(shù)學思維培養(yǎng)為研究對象的學術專著，初中數(shù)學核心素養(yǎng)的落實離不開學生的數(shù)學思維培養(yǎng)，本書作者結合幾十年中學數(shù)學教學實踐與研究，總結出初中生數(shù)學思維培養(yǎng)的實踐經(jīng)驗，即根據(jù)數(shù)學的本質要求，結合數(shù)學特點，多角度培養(yǎng)學生的數(shù)學思維品質。本書闡述了數(shù)學問題教學的意義：通過問題變式教學，培養(yǎng)學生數(shù)學思維品質；通過教材例、習題研究，發(fā)掘教學資源，培養(yǎng)學生思維能力；通過數(shù)學思維品質的培養(yǎng)，落實數(shù)學核心素養(yǎng)；通過單元教學設計，整體把握知識內容和思維邏輯，培養(yǎng)學生思維能力。
初中生數(shù)學思維培養(yǎng)的教學實踐與思考 目錄
**章 以變式問題驅動教學
**節(jié) 問題教學的意義
第二節(jié) 變式問題教學
第三節(jié) 學生反思習慣培養(yǎng)
第四節(jié) 幫助學生糾錯教學 促進學生共同進步
第五節(jié) 發(fā)掘教材資源 提高學生思維能力
第二章 培養(yǎng)思維能力 落實核心素養(yǎng)
**節(jié) 運算能力培養(yǎng)
第二節(jié) 邏輯推理能力培養(yǎng)
第三節(jié) 抽象意識和幾何直觀能力培養(yǎng)
第四節(jié) 數(shù)學模型思想滲透培養(yǎng)
第五節(jié) 空間觀念和幾何直觀能力培養(yǎng)
第三章 教材的例題、習題教學思考
**節(jié) 例題、習題研究感悟
第二節(jié) 教材例題教學
第三節(jié) 教材習題教學
第四章 把握知識邏輯線索 研究整體單元教學
**節(jié) 一元一次方程單元教學設計
第二節(jié) 全等三角形的單元設計
第三節(jié) 相似單元教學設計
第四節(jié) 幾何*值問題專題設計
第五節(jié) 數(shù)形結合專題教學設計
第六節(jié) 代數(shù)綜合題專題教學設計
第五章 數(shù)學期刊發(fā)表的思維教學文章
**節(jié) 對初中數(shù)學新課程教學的幾點反思
第二節(jié) 從中考試題看素質教育之必要
第三節(jié) 實施問題有效驅動 提高復習課有效性——以一道典型問題的教學為例談邏輯推理素養(yǎng)的培養(yǎng)
第四節(jié) 挖掘教材功能 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
第五節(jié) 優(yōu)化課堂教學 培養(yǎng)思維能力——從2001年全國高考立體幾何題的評閱談起
第六節(jié) Milosevic不等式的兩個類似
第七節(jié) 初三數(shù)學復習課的解題教學
第八節(jié) 對一道中考試題的思考
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