掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類(lèi)五星書(shū)更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類(lèi)的明天(八品)
中圖價(jià):¥35.8
加入購(gòu)物車(chē)
霸凌與拒學(xué):教育到底怎么了 版權(quán)信息
- ISBN：9787547322956
- 條形碼：9787547322956 ; 978-7-5473-2295-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
霸凌與拒學(xué):教育到底怎么了 本書(shū)特色
1.日本國(guó)寶級(jí)心理學(xué)大師河合隼雄經(jīng)典教育著作，對(duì)話資深教師和各界大咖。 2.霸凌、拒學(xué)等問(wèn)題不斷發(fā)生，教育到底怎么了？ 3.聚焦豐裕社會(huì)中孩子的心事，思考當(dāng)下基礎(chǔ)教育的病理及應(yīng)對(duì)之策，回應(yīng)家長(zhǎng)和老師關(guān)切的難題。 4.所謂“問(wèn)題兒童”，其實(shí)是在向我們提出“問(wèn)題”。 5.教育的意義何在？孩子的幸福是什么？如何對(duì)待孩子的“惡”？ 6.超人氣作家村上春樹(shù)、天后作家吉本芭娜娜、哲學(xué)家鷲田清一、臨床心理學(xué)家申荷永誠(chéng)摯推薦。
霸凌與拒學(xué):教育到底怎么了 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)是日本有名臨床心理學(xué)家、教育家河合隼雄的一部探論教育問(wèn)題的著作。作者在書(shū)中重新認(rèn)識(shí)、評(píng)估了當(dāng)代教育現(xiàn)狀，特別是圍繞校園霸凌事件和拒絕上學(xué)等問(wèn)題展開(kāi)思考，以演講、訪談錄等形式分享了許多自己的人生經(jīng)驗(yàn)和心理治療經(jīng)歷。河合隼雄與社會(huì)評(píng)論家芹澤俊介、戲劇家如月小春、哲學(xué)家赤坂憲雄等有識(shí)之士的對(duì)談，從心理學(xué)、教育學(xué)、宗教學(xué)、哲學(xué)和社會(huì)學(xué)等不同角度，從東、西方社會(huì)比較的寬廣視野，對(duì)當(dāng)前學(xué)校教育和家庭教育中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，包括親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等，進(jìn)行了深度討論，給出了可行的具體建議。 本書(shū)有助于我們更好地理解教育體制的利弊成敗及改革意見(jiàn)，并有助于思考當(dāng)代東亞教育模式應(yīng)當(dāng)如何順應(yīng)時(shí)代潮流，注重培養(yǎng)孩子的自主性和創(chuàng)造性，形成健全人格。
霸凌與拒學(xué):教育到底怎么了 目錄
簡(jiǎn)明目錄：
譯者的話
前言
生存能力與學(xué)習(xí)能力
孩子的幸福是什么？
培養(yǎng)生存能力
培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
孩子與惡
親子紐帶的矛盾性
心理護(hù)理始于挨罵
進(jìn)攻型學(xué)問(wèn)
霸凌與拒學(xué)
教育的意義——與大川公一、芹澤俊介對(duì)談
霸凌的深層——與赤坂憲雄對(duì)談
讓我們脫下盔甲——與如月小春對(duì)談
河合隼雄訪談錄
“惡”在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中是必要的
母性強(qiáng)勢(shì)社會(huì)的變貌與現(xiàn)代人的人生道路
通過(guò)刺殺事件看1998年的日本
講述 河合隼雄的世界
后記
解說(shuō)“河合隼雄的心聲”
鏈接以下圖書(shū)：
《盛年期的心理學(xué)》
河合隼雄心靈對(duì)話系列（四種）：
《榮格心理學(xué)入門(mén)》
《心理咨詢(xún)實(shí)務(wù)》
《生與死的接點(diǎn)》
《心理治療入門(mén)》
展開(kāi)全部
霸凌與拒學(xué):教育到底怎么了 相關(guān)資料
跟河合先生面對(duì)面地說(shuō)說(shuō)話，頭腦中糾纏在一起的那些讓人很不舒服總想干點(diǎn)什么又不知該干什么的感覺(jué)，不可思議地就被溫和地化解開(kāi)了。……真是一位不可思議的人物。 ——村上春樹(shù) 到什么時(shí)候也無(wú)法企及，到什么時(shí)候都會(huì)把心扉敞開(kāi)，而且一點(diǎn)兒也不后悔，還非常地開(kāi)心。這就是河合先生的魔力和實(shí)力啦。這個(gè)人的存在本身，就讓人覺(jué)得世界還是可以相信的。 ——吉本芭娜娜 河合隼雄先生是將臨床心理學(xué)引入并確立于日本學(xué)科領(lǐng)域的標(biāo)桿性人物。他著述臨床心理學(xué)的理論并形成相關(guān)體系，推廣心理咨詢(xún)的技術(shù)，使“臨床心理師”這個(gè)職業(yè)被社會(huì)所廣泛接受。在臨床心理學(xué)這條路上，這樣的身姿透著固執(zhí)，但他的言行舉止卻讓人處處感受到他的豁達(dá)、開(kāi)闊，總能予人特別放松、舒服的感覺(jué)。在他的演講和講座上被他的這種和緩如春風(fēng)化雨般的態(tài)度所撫慰過(guò)的人，應(yīng)該都會(huì)有內(nèi)心桎梏被深深解除的感動(dòng)。 ——鷲田清一 那時(shí)（20世紀(jì)90年代）日本社會(huì)與文化面臨的問(wèn)題竟仍然是中國(guó)當(dāng)下教育與心理學(xué)的問(wèn)題，比如河合隼雄先生所剖析的“拒學(xué)癥”與“校園霸凌現(xiàn)象”。 ——申荷永
霸凌與拒學(xué):教育到底怎么了 作者簡(jiǎn)介
河合隼雄（1928—2007），日本臨床心理學(xué)創(chuàng)始人，日本第一位榮格派精神分析師，日本著名的教育家、社會(huì)評(píng)論家，曾出任日本文化廳廳長(zhǎng)、日本京都大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)，是日本家喻戶曉的傳奇文化人物。
書(shū)友推薦
- >
我從未如此眷戀人間
- >
唐代進(jìn)士錄
- >
人文閱讀與收藏·良友文學(xué)叢書(shū):一天的工作
- >
朝聞道
- >
月亮虎
- >
【精裝繪本】畫(huà)給孩子的中國(guó)神話
- >
煙與鏡
- >
史學(xué)評(píng)論
本類(lèi)暢銷(xiāo)
