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學與教的變革:問題化學習20年 版權信息
- ISBN：9787572024030
- 條形碼：9787572024030 ; 978-7-5720-2403-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學與教的變革:問題化學習20年 本書特色
（1）與問題化學習研究同步, 成長了一支不可多得的研究和實踐團隊, 這與研究本身具有同等的價值。問題化學習的研究與實踐不僅改變了教師團隊的教學行為，更堅定了教師團隊對于教育理想的終身追求。 ——國家教育咨詢委員會委員 上海市教育委員會原副主任 張民生 （2）問題化學習在學科知識建構與問題解決能力培養之間找到了一條結合之路。縱觀國際、國內的課程改革，我們要處理好學習的內容、學生的學習方式、教師在學生學習過程中的作用三者的關系，并建立起“學習的意義”，這是一個關鍵問題。 ——上海市教育學會會長 上海市教育委員會原副主任 尹后慶 （3）問題化學習不是國際PBL在中國的演繹轉化，是為探索學與教的變革而走出的中國本土的教學改革實踐探索范式。 ——上海市教育學會副會長 蘇忱
學與教的變革:問題化學習20年 內容簡介
本書基于基礎教育重量教學成果獎一等獎成果“問題化學習20年:學與教的變革”的教育故事和研究經驗，主要圍繞學習變革與學校改革兩條線索展開論述，前者是學習方式自身的探索過程，后者則是基于問題化學習促進學校系統改革的實現路徑。前者體現了問題化學習自身的研究與建構，后者實現的是基于問題化學習的學校育人模式創新。 本書作者及其帶領的問題化學習研究團隊持續扎根課堂教學探索,深耕教學一線,聚焦課堂轉型,形成了適用各學科的實踐模型,并在全學科、全學段進行推廣,解決了學科教學普遍存在的難點問題,實踐成果豐富,育人成效顯著。本書系統呈現了學習變革與學校改革的實現路徑、操作策略、科學方法，能夠充分助力問題化學習者的實踐和探索。
學與教的變革:問題化學習20年 目錄
**部分 從一個課題到一種行動/1
**章 攻克教學改革實踐難題
**節 *常見的問題/3
第二節 對問題的元思考/7
第三節 思考問題的新視角/12
第二章 以學習為中心建構解決方案
**節 理念價值的重塑/15
第二節 結構原理/18
第三節 過程與方式/28
第四節 五力模型/33
第三章 用六顆石子實施課堂變革
**節 解決主動學的問題
第二節 解決有效學的問題 /44
第三節 解決持續學的問題 /46
第四節 解決深度學的問題 49
第五節 解決互動學的問題 52
第六節 解決終身學的問題 頁/54
成長錄：在課堂奔跑的那些年
……
展開全部
學與教的變革:問題化學習20年 作者簡介
（1）王天蓉，正高級教師，上海市特級教師。上海市寶山區問題化學習研究所學術領銜人，上海市教書育人楷模，第三屆“明遠教育獎”獲得者。
（2）徐誼，正高級教師，上海市特級校長。上海市寶山區教育學院副院長，上海市教育學會寶山實驗學校校長，教育bu中學校長培訓中心特邀專家。
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