掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
中圖價(jià):¥50.9
加入購(gòu)物車
中國(guó)特色世界水平的現(xiàn)代教育探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787208186071
- 條形碼：9787208186071 ; 978-7-208-18607-1
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國(guó)特色世界水平的現(xiàn)代教育探索 本書特色
作為中國(guó)式現(xiàn)代化重要領(lǐng)域的教育現(xiàn)代化，必須扎根中國(guó)大地，基于中國(guó)教育行動(dòng)實(shí)踐，借鑒吸收人類一切優(yōu)秀文明成果，既符合時(shí)代要求和世界教育發(fā)展潮流，又彰顯中國(guó)本土特色。中國(guó)式教育現(xiàn)代化呼應(yīng)并推動(dòng)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)進(jìn)程需要在中國(guó)式現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖中進(jìn)行審視。進(jìn)入新時(shí)代以來，我國(guó)在教育現(xiàn)代化發(fā)展之路上取得了歷史性、跨越式發(fā)展成就。中國(guó)式教育現(xiàn)代化所取得的成就要在中國(guó)基本國(guó)情下進(jìn)行研判，同時(shí)也需要拓展世界眼光，在全球視野中分析中國(guó)式教育現(xiàn)代化的發(fā)展成就，在國(guó)際比較中研判教育強(qiáng)國(guó)何以為強(qiáng)，進(jìn)而凝練和彰顯中國(guó)式教育現(xiàn)代化的優(yōu)勢(shì)和特色，并發(fā)現(xiàn)需要克服的短板和弱項(xiàng)。
中國(guó)特色世界水平的現(xiàn)代教育探索 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書以加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意教育為主線，探討了在新的起點(diǎn)上加快推進(jìn)中國(guó)式教育現(xiàn)代化以及建設(shè)具有中國(guó)特色、世界水平現(xiàn)代教育的對(duì)策建議。本書從加快推進(jìn)中國(guó)式教育現(xiàn)代化助推教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，為完善全球教育治理貢獻(xiàn)工作智慧、中國(guó)方案的戰(zhàn)略意義出發(fā)，以中國(guó)教育現(xiàn)代化2035目標(biāo)、“教育2030行動(dòng)框架”（SDG4）指標(biāo)體系為基礎(chǔ)，結(jié)合中國(guó)國(guó)情和教情，分析中國(guó)教育現(xiàn)代化特色、優(yōu)勢(shì)，為發(fā)展具有中國(guó)特色世界水平的現(xiàn)代教育出謀劃策。
中國(guó)特色世界水平的現(xiàn)代教育探索 目錄
前 言 / 001
**章 中國(guó)式教育現(xiàn)代化的時(shí)代意蘊(yùn) / 009
**節(jié) 現(xiàn)代化的理論內(nèi)涵 / 010
第二節(jié) 中國(guó)式現(xiàn)代化的科學(xué)意蘊(yùn) / 015
第三節(jié) 中國(guó)式教育現(xiàn)代化的時(shí)代意涵 / 019 第二章 研判中國(guó)式教育現(xiàn)代化成就與方位的總體思路 / 028
**節(jié) 落實(shí)二十大精神和踐行可持續(xù)發(fā)展承諾 / 029
第二節(jié) 堅(jiān)持國(guó)際視野與本土關(guān)照 / 033
第三節(jié) 進(jìn)行基于指標(biāo)和國(guó)情的國(guó)際指標(biāo)本土化改造 / 036
第四節(jié) 確定基于多維綜合分析的指標(biāo)監(jiān)測(cè)目標(biāo)值 / 038
第五節(jié) 研究方法 / 041 第三章 指標(biāo)體系構(gòu)建和數(shù)據(jù)來源 / 046
**節(jié) 對(duì)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo) 4 指標(biāo)類別的分析 / 048
第二節(jié) 構(gòu)建指標(biāo)體系的基本原則 / 057
第三節(jié) 指標(biāo)目標(biāo)值的確定 / 060
第四節(jié) 數(shù)據(jù)來源和覆蓋范圍 / 062
第五節(jié) 指數(shù)計(jì)算方法 / 069 第四章 指數(shù)擬合視角下，中國(guó)式教育現(xiàn)代化成就與方位 / 077
**節(jié) 中國(guó)教育現(xiàn)代化指數(shù)相對(duì)水平及影響因素 / 077
第二節(jié) 中國(guó)教育現(xiàn)代化指數(shù)的國(guó)際比較 / 081
第三節(jié) 中國(guó)教育現(xiàn)代化指數(shù)與其他重要指數(shù)比較 / 107 第五章 標(biāo)桿對(duì)照視角下，中國(guó)式教育現(xiàn)代化成就與方位 / 111
**節(jié) 教育經(jīng)費(fèi)投入逐步增加，整體處于世界中上水平 / 112
第二節(jié) 我國(guó)教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越 / 117
第三節(jié) 人力資源開發(fā)與高收入國(guó)家相比還有一定差距 / 127
第四節(jié) 師資隊(duì)伍與高收入國(guó)家相比仍存在提升空間 / 133
第五節(jié) 來華留學(xué)人數(shù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，中國(guó)成為亞洲重要留學(xué)目的國(guó) / 144
第六節(jié) 生均財(cái)政保障水平和教師平均工資收入仍需重點(diǎn)關(guān)注 / 149 第六章 標(biāo)桿對(duì)照視角下，重大戰(zhàn)略區(qū)域教育現(xiàn)代化成就與方位 / 160
**節(jié) 政府總支出中用于教育的比例明顯領(lǐng)先于高收入國(guó)家 / 163
第二節(jié) 學(xué)前和義務(wù)教育普及程度明顯高于高收入國(guó)家平均水平 / 164
第三節(jié) 高中和高等教育毛入學(xué)率與高收入國(guó)家相比還存在一定差距 / 167
第四節(jié) 師資隊(duì)伍保障水平接近或已超高收入國(guó)家 / 170
第五節(jié) 人力資源開發(fā)水平達(dá)到或超過中高收入國(guó)家平均水平 / 177 第七章 可持續(xù)發(fā)展目標(biāo) 4 框架下，中國(guó)教育發(fā)展承諾目標(biāo)的落實(shí)與兌現(xiàn) / 181
**節(jié) 義務(wù)教育邁進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡階段 / 182
第二節(jié) 公益普惠性學(xué)前教育資源覆蓋面持續(xù)擴(kuò)大 / 188
第三節(jié) 高中階段教育普及水平進(jìn)一步提高 / 192
第四節(jié) 不同教育階段的性別差距基本消除 / 196
第五節(jié) 人力資源開發(fā)水平進(jìn)一步提高，高等教育學(xué)科結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化 / 200
第六節(jié) 各類特殊和弱勢(shì)群體受教育權(quán)利得到有效保障 / 206
第七節(jié) 教育信息基礎(chǔ)設(shè)施取得跨越式發(fā)展 / 213
第八節(jié) 教育國(guó)際交流與合作持續(xù)推進(jìn) / 216 第八章 加快推進(jìn)中國(guó)式教育現(xiàn)代化的建議 / 224
**節(jié) 以更高質(zhì)量滿足人民群眾多樣化的教育新需求 / 228
第二節(jié) 以更突出的貢獻(xiàn)參與社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè) / 232
第三節(jié) 以更具戰(zhàn)略主動(dòng)的教育開放服務(wù)國(guó)家發(fā)展大局 / 237
第四節(jié) 以更大力度的創(chuàng)新激發(fā)中國(guó)式教育現(xiàn)代化活力 / 240
第五節(jié) 以改革完善投入機(jī)制為重點(diǎn)確保教育優(yōu)先發(fā)展 / 243 附 錄 / 248
附錄 1 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展目標(biāo) 4 中國(guó)進(jìn)展（2015—2021）/ 248
附錄 2 可持續(xù)發(fā)展目標(biāo) 4 指標(biāo)的正式清單（2022 年 3 月）的 CIPP結(jié)果鏈 / 252
附錄 3 納入本書分析的國(guó)家名單 / 255
附錄 4 可持續(xù)發(fā)展目標(biāo) 4 指標(biāo)的正式清單（2022 年 3 月）/ 257
附錄 5 中國(guó)式教育現(xiàn)代化國(guó)際方位指標(biāo)體系及閾值 / 260
后 記 / 262
**章 中國(guó)式教育現(xiàn)代化的時(shí)代意蘊(yùn) / 009
**節(jié) 現(xiàn)代化的理論內(nèi)涵 / 010
第二節(jié) 中國(guó)式現(xiàn)代化的科學(xué)意蘊(yùn) / 015
第三節(jié) 中國(guó)式教育現(xiàn)代化的時(shí)代意涵 / 019 第二章 研判中國(guó)式教育現(xiàn)代化成就與方位的總體思路 / 028
**節(jié) 落實(shí)二十大精神和踐行可持續(xù)發(fā)展承諾 / 029
第二節(jié) 堅(jiān)持國(guó)際視野與本土關(guān)照 / 033
第三節(jié) 進(jìn)行基于指標(biāo)和國(guó)情的國(guó)際指標(biāo)本土化改造 / 036
第四節(jié) 確定基于多維綜合分析的指標(biāo)監(jiān)測(cè)目標(biāo)值 / 038
第五節(jié) 研究方法 / 041 第三章 指標(biāo)體系構(gòu)建和數(shù)據(jù)來源 / 046
**節(jié) 對(duì)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo) 4 指標(biāo)類別的分析 / 048
第二節(jié) 構(gòu)建指標(biāo)體系的基本原則 / 057
第三節(jié) 指標(biāo)目標(biāo)值的確定 / 060
第四節(jié) 數(shù)據(jù)來源和覆蓋范圍 / 062
第五節(jié) 指數(shù)計(jì)算方法 / 069 第四章 指數(shù)擬合視角下，中國(guó)式教育現(xiàn)代化成就與方位 / 077
**節(jié) 中國(guó)教育現(xiàn)代化指數(shù)相對(duì)水平及影響因素 / 077
第二節(jié) 中國(guó)教育現(xiàn)代化指數(shù)的國(guó)際比較 / 081
第三節(jié) 中國(guó)教育現(xiàn)代化指數(shù)與其他重要指數(shù)比較 / 107 第五章 標(biāo)桿對(duì)照視角下，中國(guó)式教育現(xiàn)代化成就與方位 / 111
**節(jié) 教育經(jīng)費(fèi)投入逐步增加，整體處于世界中上水平 / 112
第二節(jié) 我國(guó)教育普及水平實(shí)現(xiàn)歷史性跨越 / 117
第三節(jié) 人力資源開發(fā)與高收入國(guó)家相比還有一定差距 / 127
第四節(jié) 師資隊(duì)伍與高收入國(guó)家相比仍存在提升空間 / 133
第五節(jié) 來華留學(xué)人數(shù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，中國(guó)成為亞洲重要留學(xué)目的國(guó) / 144
第六節(jié) 生均財(cái)政保障水平和教師平均工資收入仍需重點(diǎn)關(guān)注 / 149 第六章 標(biāo)桿對(duì)照視角下，重大戰(zhàn)略區(qū)域教育現(xiàn)代化成就與方位 / 160
**節(jié) 政府總支出中用于教育的比例明顯領(lǐng)先于高收入國(guó)家 / 163
第二節(jié) 學(xué)前和義務(wù)教育普及程度明顯高于高收入國(guó)家平均水平 / 164
第三節(jié) 高中和高等教育毛入學(xué)率與高收入國(guó)家相比還存在一定差距 / 167
第四節(jié) 師資隊(duì)伍保障水平接近或已超高收入國(guó)家 / 170
第五節(jié) 人力資源開發(fā)水平達(dá)到或超過中高收入國(guó)家平均水平 / 177 第七章 可持續(xù)發(fā)展目標(biāo) 4 框架下，中國(guó)教育發(fā)展承諾目標(biāo)的落實(shí)與兌現(xiàn) / 181
**節(jié) 義務(wù)教育邁進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡階段 / 182
第二節(jié) 公益普惠性學(xué)前教育資源覆蓋面持續(xù)擴(kuò)大 / 188
第三節(jié) 高中階段教育普及水平進(jìn)一步提高 / 192
第四節(jié) 不同教育階段的性別差距基本消除 / 196
第五節(jié) 人力資源開發(fā)水平進(jìn)一步提高，高等教育學(xué)科結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化 / 200
第六節(jié) 各類特殊和弱勢(shì)群體受教育權(quán)利得到有效保障 / 206
第七節(jié) 教育信息基礎(chǔ)設(shè)施取得跨越式發(fā)展 / 213
第八節(jié) 教育國(guó)際交流與合作持續(xù)推進(jìn) / 216 第八章 加快推進(jìn)中國(guó)式教育現(xiàn)代化的建議 / 224
**節(jié) 以更高質(zhì)量滿足人民群眾多樣化的教育新需求 / 228
第二節(jié) 以更突出的貢獻(xiàn)參與社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè) / 232
第三節(jié) 以更具戰(zhàn)略主動(dòng)的教育開放服務(wù)國(guó)家發(fā)展大局 / 237
第四節(jié) 以更大力度的創(chuàng)新激發(fā)中國(guó)式教育現(xiàn)代化活力 / 240
第五節(jié) 以改革完善投入機(jī)制為重點(diǎn)確保教育優(yōu)先發(fā)展 / 243 附 錄 / 248
附錄 1 實(shí)施可持續(xù)發(fā)展目標(biāo) 4 中國(guó)進(jìn)展（2015—2021）/ 248
附錄 2 可持續(xù)發(fā)展目標(biāo) 4 指標(biāo)的正式清單（2022 年 3 月）的 CIPP結(jié)果鏈 / 252
附錄 3 納入本書分析的國(guó)家名單 / 255
附錄 4 可持續(xù)發(fā)展目標(biāo) 4 指標(biāo)的正式清單（2022 年 3 月）/ 257
附錄 5 中國(guó)式教育現(xiàn)代化國(guó)際方位指標(biāo)體系及閾值 / 260
后 記 / 262
展開全部
中國(guó)特色世界水平的現(xiàn)代教育探索 作者簡(jiǎn)介
王中奎，上海市教育科學(xué)研究院助理研究員，教育學(xué)博士。主要從事教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)評(píng)估、教育改革與政策分析、國(guó)際與比較教育研究。主持或參與完成政府部門委托的多項(xiàng)攻關(guān)課題，相關(guān)研究成果獲得第五屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果（二等獎(jiǎng)），決策咨詢研究報(bào)告得到認(rèn)可或采納；主持完成上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃“研究闡釋黨的二十大精神”專項(xiàng)課題，在《教育發(fā)展研究》《高等教育研究》《比較教育研究》《外國(guó)教育研究》《江蘇高教》等發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文，參編《上海教育現(xiàn)代化2035戰(zhàn)略圖景研究》《為教育改革探路 為教育現(xiàn)代化助力——上海市教育綜合改革發(fā)展報(bào)告（2014-2017）》等著作。
書友推薦
- >
自卑與超越
- >
我與地壇
- >
經(jīng)典常談
- >
李白與唐代文化
- >
莉莉和章魚
- >
中國(guó)歷史的瞬間
- >
月亮虎
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
本類暢銷
